第二章 第一节 认识地球教案2023-2024学年湘教版地理七年级上册

湘教版地理七年级上册 2.1第一节《认识地球》 教案 教学目标： 1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、纬度、经度、经线，并理解用什么字母来表示南极和北极，并能够在地图、地球仪上准确地找出。 2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。 3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。 4、能够利用经纬网来确定地球上任意一点的位置。 5、认识地球的自转和公转运动及产生的地理现象； 6、 加强对比分析思维的训练。 教学重难点： 1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出. 2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析 教学方法：直观教学法 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 师：（提问 ）我们遥望天空，看到太阳和月亮的形状是怎样的?生：圆的 师：（纠正）圆和球体有本质的区别。圆是一个平面概念，而太阳，月亮均是一个立体球体。所以正确的表达应该是：太阳和月亮都是球体。那么我们人类生活的地球是什么形状?受科学技术条件的限制，人们无法看到地球的全貌，对地球形状的认识，经历了漫长而曲折的探索过程。今天我们一起来了解人类认识地球形状的过程，了解地球的真实形状。首先今天我们就一起来学习《地球仪》。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）认识地球仪 1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。 1.了解人类认识地球形状的过程，找出能够证明地球形状的相关证据； 2.知道地球仪的构成，描述地球的形状，理解地球仪的作用； 3.能用地球平均半径，赤道周长和地球表面积等数据描述地球的大小； 2、小组交流： 找出能够证明地球形状的相关证据： a.人造地球卫星拍摄的地球照片； b.麦哲伦船队的环球航行； C.远处驶来的帆船，总是先看到桅杆，后看到船身，船只离岸时总是船身先消失，桅杆后消失； D.登高望远，站得越高，看的越远； 3、合作探究：用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看( )时针,从南极上空看（ ）时针。（也可以让学生用地球仪模型来做演示） 地轴只是一个假想的轴，和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。观察地球仪，小组交流，初步掌握、理解基本概念。 用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。 学习任务（二）经线和纬线 1、自主学习：学生观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格: （1）什么是纬线？纬线是什么形状的？ （2）各纬线长度的变化有什么规律？ （3）找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？ （4）经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？ （5）经度是以哪条经线为起点的？ 经度的标度范围是多少度？ （6）对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？ （7）东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？ （8）在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。高中低纬度是怎么划分的？ 2、小组交流： （1）在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、纬度、经度、经线，并理解用什么字母来表示南极和北极，纬度和经度的表示方法； （2）认识纬线和经线在形状，长度，指示方向等方面的特点理解纬度和经度的划分； （3）掌握特殊的纬线和经线，理解低、中、高纬度的划分和东西、南北半球的划分； 3、合作探究：学生动手画一条经线和纬线，完成下表。小组观察讨论。 定义 形状 长度 指示方向 纬线 经线 （1）纬度和经度的确定 规律：1、纬度和经度向什么方向增大就用什么字母表示。(由此可以总结出经度纬度的变化规律) 2、0度和180度只有一条，所以后面不带字母。 （2）半球的划分 1、南北半球的划分：赤道是最大的纬线圈，从赤道向南北方向平分，把地球平分为南北半球，赤道以北是北半球，以南是南半球； 2、东西半球的划分，学生很容易认为是0度和180度组成的经线圈，然后老师进行引导提醒两方面的问题： ①东西半球分界线是以西经20°w度和西经60°w位分界线，20°W以东至160°E的范围为东半球，160°E以东至20°W的范围为西半球； ②20°W经线以东为东半球，以西为西半球；160°E经线以东为西半球，以西为东半球； ③为什么不用0°度和180°度组成的经线圈作为东西半球的分界线？ 实践探索记录表 活动一：在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道，用文字标出南、北两极点。 活动二：在下面的底图中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线。 活动三：在地球仪上，利用老师提供的绳子、刻度尺，通过观察、测量、对比等方法，各