第三章第一节世界的人口教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册

湘教版七年级上册第三章第一节世界的人口教学设计 课题 世界的人口 单元 第一单元学科 地理 年级 七年级 本节课主要介绍世界人口的增长，分布和人口问题重点是世界人口的分布特点，世界人口增 长的地区差异，难点是人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。 1.为了方便学生分析并把握世界人口增长的特点，课本从1650年开始，并预侧到2025年， 世界人口达十亿数整倍的年份： 2.教材中介绍人口出生率，死亡率，自然增长率和人口密度4个统计指标，要求学生对人 教材 口数据能够进行初步的计算和分析： 分析 3.学生通过教材和地图结合读图分析，找出并记住世界四大人口密集地区，并介绍这四个 地区优越的自然地理环境，尤其是气候，地形，水源条件，总结归纳人口分布与地理环境有 着密切联系，特别指出在气候温暖湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区： 4,世界人口问题这部分通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源，环境和社会经济发 展相协调，人口过多或过少都不利于一个国家或地区的正常发展。 1.区域认知：通过探究和实践活动，能运用资料和地图学会分析，比较，讨论，归纳，探 究，获取新知，能了解当前世界人口总数，通过比较，分析不同年代的世界人口总数，能说 出世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况，世界人口增长和分布的特点， 2.地理实践力：学会计算人口自然增长案和人口密度，并能用丰富抽象艺术语言进行读图， 核心 绘图创作： 素养 3.人地协调观：通过对世界人口增长与分布学习，能初步认识世界人口问题，理解人口过 目标 多或过少带来的人口问题，能举例说明人口问题对资源，环境和社会经济发展的影响，进而 树立正确人口观，计划生育观和可持续发展观念： 4.综合思维：能根据收集到的地理信息，通过比较，分析，归纳等思维过程，理解人口密 度，人口自然增长率，死亡率等地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。 承点 重点是世界人口的分布特点，世界人口增长的地区差异，世界人口问题 难点 难点是1.各种人口统计图的判读方法： 2. 世界人口问题产生的主要原因： 3.影响人口分布的主要因素： 4.人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示地球村居民急剧增长图片，让 观察图片及视 利用图片和视频 人们惊呼人口爆炸了，可见人口问题已经成 观频 导入，营造学习氛 为举势瞩目的全球性问题，所以了解世界人 围，激发学生兴 口的数量，增长，分布等知识，树立正确的人 趣。 口观，是每位中学生必须了解的地理知识，现 在一起来学习世界的人口. 讲授新课 〖板书】 思考回答问 通过回答进一步 一、世界人口的数量与增长 题： 了解世界人口增 1.世界人口的增长状况 (1)略 长的速度是十分 迅速的，从而树立 提问：人类历史已有几百万年，世界人口是怎样增长 (2)世界人口 正确的人口观。 的？（教师引导全班同学读图和课本讨论回答） 直在增长； 指导学生读世界人口增长曲线图思考回答 (3)18世纪 加强正确的人口 (1)指导学生完成48页活动题 以前增长缓 观教育。 慢：以后增长 加快，由于现 (2)世界人口增长速度有无变化？如果有是怎样变 代医疗卫生技 化的？ 术的进步， 1930年以后 速度更快， (3)读教材找出人口增长的原因 指导计算结合教材49页阅读材料算一算：在一节课 (4)学生回 结合实例，易于学 的时间内，会增加多少人？(6885人)相当于我校总数 答：略 生理解此部分知 的多少倍？一分钟内要增加多少人？ 识。 指导学生活动：让学生体会在一分钟内我们能做的 事情及世界上新增加的人口数， 2.人口自然增长案 (5)学生回答： 提问：你熟悉的亲戚朋友近几年家庭人口变化 有的家庭人口 了吗？怎样变化的？人口数量变化跟什么有关？ 增多，有的家 (教师根据学生回答，理解情况给予点评并纠正 庭人口减少 错误) 了，人口的变 化跟出生和死 亡的人数有 指导学生自学教材49页活动题，弄清出生率和 关 学生自主学习，提 死亡率，人口自然增长率概念并学会计算 学生齐读教材 高自学能力。 总结：人口的增长与出生率和死亡率有关，出生 人口出生率， 率减去死亡率等于人口自然增长案 死亡率，和自 然增长率的内 容并用自己语 言解释 二，世界人口的分布〖板书】 1. 人口密度 完成51页活 提问：甲地的人口密度是500人平方千米你能说出 动：回答人口 使学生理解人口 什么是人口密度吗？ 密度的含义， 密度的含义。 并明确人口密 度反映了一个 地区人口疏密 2.人口的分布特点及原因 程度。 指导读图分析：人口在全球的分布不均匀，读世界人 学生分组读 图文结合，加深对 口分布图，找出人口稠密和稀疏的地区，并对照世界 图，讨论得出 世