3.1激素与内分泌系统课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

高二年级 第1节 激素与内分泌系统 罗正才 凤庆县第三完全中学 (一)教学目标 1.通过分析激素的发现过程，强化发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。 2.归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析新情境下的相关问题。 3.说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例说明它们在功能上的联系。 (二)教学重点和难点 1.教学重点 (1)内分泌腺和激素功能的基本研究方法。 (2)内分泌系统中主要内分泌腺及其功能。 2.教学难点 内分泌腺和激素功能的基本研究方法。 一、导 侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。 1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗?为什么? 2. 有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗?说出你的理由。 不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。 不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素治疗应听从医生的建议。 一、导 本节聚焦 1、激素的发现过程带给你什么启示? 2、如何确定某一内分泌腺的机能? 3、人体主要的内分泌腺有哪些?它们主要分泌哪些激素? 二、探 凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的，称为外分泌腺，如汗腺、唾液腺、胃腺等；凡是没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的称为内分泌腺。 内分泌腺与外分泌腺 二、探 一、激素的发现 ——1、促胰液素的发现 胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注人小肠，其中的酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢?在19世纪，学术界普遍认为，胃酸(主要成分为盐酸)刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 三、展 甲组：稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，胰腺分泌胰液； 乙组：稀盐酸注入狗的血液，胰腺不分泌胰液； 丙组：稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔（切除了通向该小肠的神经），胰腺分泌胰液。 ①甲、乙形成对照实验，自变量为__________________，因变量为_________________，对照组是_____。根据甲、乙对照实验的实验结果可得出结论为___________________________________________ 。 稀盐酸的作用部位 胰腺是否分泌胰液 甲组 只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液 （1）.囿于定论的沃泰默 三、展 ②甲、丙形成对照实验，自变量为___________________，因变量为__________________，对照组是______。 [思考1]沃泰默的结论： 这是一个十分顽固的反射，小肠上的神经是难以切干净的。 甲组：稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，胰腺分泌胰液； 乙组：稀盐酸注入狗的血液，胰腺不分泌胰液； 丙组：稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔（切除了通向该小肠的神经），胰腺分泌胰液。 是否切除神经 胰腺是否分泌胰液 甲组 三、展 （2）.斯他林和贝利斯 推测：在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 实验设计： 实验组：小肠黏膜+稀盐酸混合研磨，提取液，注入狗静脉，胰腺分泌胰液； 对照组：稀盐酸，注入狗静脉，胰腺不分泌胰液。 结论：把小肠黏膜分泌的的这种化学物质称作促胰液素。胰液的分泌是促胰液素调节的结果；人和动物的生命活动的调节，除了神经调节，还有激素调节。 二、探 1.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里? 2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同? 3.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢? 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌 敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。 俄国生理学家巴甫洛夫(LP. Pavlov,1849- -1936) 是近代消化生理学的奠基人、诺贝尔奖获得者。他和他的学生们在消化腺的神经调节方面做了大量研究，他们也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于反射。斯他林和贝利斯的发现与他们的结论大相径庭，于是他们重复做了实验，结果却与斯他林和贝利斯的一模一样。巴甫洛夫对学生深表遗憾地说:“自然， 人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会! （3）.巴甫洛夫的感慨 三、展 2、促胰液素是人们发现的第一种激素。由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。 三、展 二、激素