《观察一种动物》说课（课件）一年级下册科学教科版

上帝给我一个任务， 叫我牵一只蜗牛去散步。 ——《观察一种动物》说课 牵一只“蜗牛”去“散步” 龙湾区实验小学 冯幼义 2018.4 2 学 情 再 分 析 1 教 材 解 读 3 目 标 再 制 定 4 活 动 再 设 计 5 板 书 + 评 价 磨课 生命领域 蜗牛特征 动物是有生命的 1 教材解读 重点：有层次地指导孩子观察蜗牛的身体结构 难点：描述交流蜗牛的结构、运动、应激等生命特征 注意持续时间短 合作意识弱 形象思维阶段 第一次磨课 合作意识弱 形象思维阶段 难点：在兴奋+注意力不集中的情况下描述蜗牛的特点 2 学情再分析 天然的好奇心 第二次磨课 3 目标再制定 VS VS 第三次磨课 牵“蜗牛们”去“散步” 累 纠结 奔溃 让“蜗牛” 牵着我们去“散步” 4 活动再设计 ①聚焦问题——蜗牛触角？口在哪？ ②观察探索——活动整合，借助材料调控 ③交流发现——吸引眼球，分层梳理发现 ④拓展延伸——微课拓展，发展核心概念 ①聚焦问题——蜗牛触角？口在哪？ ②观察探索——活动整合，借助材料调控 人手1蜗牛 胡萝卜丝 棉签、塑料片、树枝、棉绳 ③交流发现——吸引眼球，分层梳理发现 有趣——吸引注意 形象直观——帮助描述 突破难点 ④拓展延伸——微课拓展，发展核心概念 5 板书+评价 谢 谢！ $$