《2.学会沟通交流》（课件）-统编版道德与法治五年级上册

学会沟通交流 小学道德与法治五年级上册第一单元第2课 第一课时 写出你看到的数字和字母 我们明明没有犯规，裁判却吹停。我觉得输球是裁判不公造成的。 我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。 作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。 针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？ 忆一忆： 生活中，经历过或者见过人们观点不一致的时候吗？说说当时的情景。 小游戏：根据口令撕纸 1.对折两次 2.撕掉右上一个角 3.斜对折一次 4.撕掉右上一个角 观点为何会不同？ 习惯 经历 视角 …… 一起来分析 小组讨论要求： 1.每个小组选择一个最近大家热议的话题。 2.分析为什么大家会有不一样的看法呢？ 3.从这些原因中你发现了什么？ 如同每一棵树上不可能有两片完全相同的叶子，每个人的习惯、生活经历、看问题的视角、立场也不同，所以，就会产生不同的观点。 下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。 下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！ 情境小剧场 互不相让 简单拒绝 一味妥协 沟通协商 面对分歧，采用不同的态度会有怎样不同的结果呢？分别选择两种态度演一演。 有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。 学会沟通交流 小学道德与法治五年级上册第一单元第2课 第二课时 就要举行“环保主题”运动会了，对我们班的出场服装大家有什么建议呢？ 我们用废旧用品DIY服装吧！ 听我的，就定制一件海报T恤！ 听我的，我看穿校服最好！ 我是班长，都要听我的…… 这样的沟通交流能解决问题吗？ 各抒己见 强加于人 教你一招 稳定情绪 各执己见易冲突， 稳定情绪很关键。 冷静思考 为什么他会这样想呢？ 寻找 合理点 想想也有合理的地方呢。 换位三部曲 当与他人看法不一致时，不要总是试图改变他人，学会换位，真诚坦率地与人沟通更有效，尊重他人与自己的不同，也是尊重我们自己。 活动园 1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ 2.你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 我不同意你的说法，但我捍卫你说话的权利。请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 议一议 说一说 在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你是否遇到过影响表达的问题？有什么办法锻炼我们的表达能力呢？ 锻炼表达 不敢表达 我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表达真实想法。 克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。 表达不清 我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的” 角度不同 我和他人所站的角度 不同，看法会有所不同。 养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。 要知道这种情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物看法的差异。 问题 解决办法 我遇到的问题是： 解决的办法： 1.要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 2.假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。 学会沟通交流 小学道德与法治五年级上册第一单元第2课 第三课时 AB小剧场 1.同桌任选A、B角色，并各自阅读“小剧场要求”，不可以互相透露哦！ 2.明白要求后开展体验活动，注意观察对方的反应。 3.体验时间：1分钟。 表情   动作   态度   语言   怎样表达和倾听 议一议 表情  有自信，温和 动作  面向对方，有目光交流 态度  诚恳 语言  语气平和，音量适中，表达清楚 表达有方法 表情  配合内容的专注表情 动作  面向说话者，不做小动作 态度  有耐心，不随意打断别人的话 语言  积极做好回应 倾听有耐心 我在等张明一起去图书馆。 临时有事不能和李平一起去图书馆了。 “我”句式 可能的表达： 我有点失望！ 可能的结果： 允许对方解释，并使友谊不受伤害。 “你”句式 可能的表达： 你真不守信 可能的结果： 两人争