习作：我想对您说 （教学设计）统编版语文五年级上册

课题 习作：我想对您说 主备教师 【课前解析】 本单元的习作话题是“我想对您说”，与单元主题以及口语交际的内容紧密关联，贴近 生活，让学生以写信的方式向父母表达自己的爱，说说自己的心里话，促进学生更好地和父 母沟通、相处。 教材第一部分以和父母交流为切入点，提出了本次习作的任务，让学生散开心扉，写下 想对父母说的话。 教材第二部分提示学生可以从不同方面和父母说说心里话。如，回忆和父母之间难忘的 事，用叙事或抒情的方式表达对他们的爱：针对一些事情或者父母一些不好的习惯，谈看法、 提建议，把想法和理由说清楚。不同角度的提示，为学生的习作打开思路。 教材第三部分提出了本次习作的要求。一是选材的要求，要挑出学生自己最想说的内容 来写，目的是让学生出于真情实意，有话可写。二是表达的要求，要考虑阅读的对象是父母， 要做到尊重父母、真诚沟通，注意语言、语气恰当，可以根据自己和父母之间的交流习惯，用 不同的语言方式表达。三是提出关于寄送信件的建议，鼓励学生在生活中用多种形式与父母 沟通。 【教学日标】 1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母、为社会作出贡献的人进行交 流。 2.能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。 3.写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。 【教学重点】 学会选用典型事例来表达真情实感。 【教学难点】 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 教 授课教师“二次 学 电子版教案 备课”（手写） 过 第一课时（习作指导) 程 【教学过程】 设 一、谈话导入，激发兴趣 计 1.教师导入（出示课件3）：本单元，我们感受了无私的母爱 和深沉的父爱，了解了父母对孩子有不同的爱的方式。说一说：生 活中，你感受到自己父母的爱了吗？你有什么话想对他们说吗？ 学生自由发言，初步感受父母的爱。 面对着他们，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口， 有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个 不错的选择。（教师板书：我想对您说） 2.阅读习作要素，了解习作内容 (出示课件4)接着让我们读一读，了解习作要素吧。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 教师点拨：本次习作选择倾诉对象，敞开心扉，以书信的形式 把自己的心里话写下来。 (设计意图：让学生把自己感受到的父母的爱进行交流分享， 引起学生情感的共鸣，激发学生学习兴趣。) 二、阅读习作提示，了解习作要求 教师引导学习（出示课件5-7）：请你认真读一读《我想对您 说》的题目和的习作提示，看一看你读懂了什么。 学生读内容，明确任务和要求。 (1)交流题目 预设1：“我”说明要使用第一人称来写。 预设2：“想”表示内心集聚的，特别想说的。 预设3：“您”可以是父母、好朋友、为社会作出贡献的人， 是第二人称。 预设4：“说”是要求用书信直接交流。 (2)交流阅读提示 预设1：“对别人倾诉”一要明确对谁说，二要明确说的内容。 (板书：确定对象) 教师提问：可以对谁说，说些什么呢？ 预设2：可以回忆和父母之间难忘的事，表达我们对他们的爱： 可以讲讲我们对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的我们： 可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为 不好的习惯。 预设3：还可以对为社会作出贡献的人说，说出对他们的关心， 表达对他们的敬佩和感激。（板书：引入主题） 教师追问：本单元习作要求我们用什么方式写我们的心里话？ 预设4：把我们想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表 达自己的看法和感受。 (板书：用书信的格式来写) 教师点拨：“我想对您说”，“想”是题目的关键字眼，表明文 章要写的是自己心里想说的话，要说的心里话总是由某个问题、某件 事情引发的，要把在什么问题或什么事情上有哪些心里话说清楚。不 管说什么，都要说真话，吐真言，表真情。 (板书：结合具体事例写心里话，结尾表露心声) （设计意图：通过学习阅读提示，让学生明白写作的对象及具 体要求，为下面的写作打下基础。) 三、指导审题，明确习作重点（出示课件8） 学生阅读，做到心中有数。 教师总结：这节课，我们就要先选择自己想倾诉的对象，接着 确定想要倾诉的内容，然后以书信的方式，用恰当的语言表达自己 的看法和感受。 (设计意图：通过具体指导，让学生明白写作的对象及具体要 求，同时，通过小组交流，锻炼学生的口语表达。) 四、拓展思路，明确选材技巧 1.(1)（出示课件9)习作提示的倾诉对象 教师过渡：下面我们一起去看一看习作提示的倾诉对象有哪 些？ 预设1：对父母或好朋友说 预设2：对为社会作出贡献的人说，比如：老师、医生等。 (2)教师引导：“对谁说”这个问题好解决，是父母、朋友和 对社会作出贡献的人。关键是“说什么”。 (出示课件10)习作