21.2 电磁波的海洋 -2023-2024学年人教版九年级物理

课题名称 二、电磁波的海洋 课型 新授课 教材分析及 收音机、电视机、移动电话在生活中的应用普及，学生 听说过相关名词，但由于电磁波看不见、摸不着，知识了解 学情简析 不多 知识与技能 1.了解电磁波的产生和传播 2. 知道光是电磁波及电磁波在真空中的传播速度 课程 3. 知道波长、频率和波速的关系 4.能举例说明电磁波在日常生活中的应用 标 过程与方法 通过实验探究了解电磁波的产生，在真空中的传播 情感态度与 通过学习电磁波在生活中的应用，使学生关注电磁波对 价值观 未来生活发展的影响 教学重点、难点 知道光是一种电磁波，波长、频率和波速的关系，能说出 磁波在生活中的应用 实验器材 电池收音机电视机手机真空罩 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课引入： 打开收音机收听优美音乐，打开 收听，收看 电视收看节目。提出问题： 1.你知道这些声音和图象是靠什么 讨论回答 传来的吗？ 2.你知道手机的信号是靠什么传播 了解 的吗？ 小结： 电磁波在信息传递中扮演着非常重 要的角色。 讨论回答 A.电磁波是怎样产生的？ 提出问题： B. 电磁波是怎样传播的？ 电磁波这个名词大家十分熟悉，那 C.它的速度有多大？ 么你还想知道关于它哪些方面的知识D.它的传播需要什么介质？ 教学内容 教师活动 学生活动 新课教学 演示： 、 电磁 打开收音机的开关，旋至没有电台的 波的产生 位置将音量开大，取一节干电池和一根 导线，拿到收音机附近。将导线的一端 观察，听 与电池的负极相连，再将导线的另一端 与正极摩擦，是它们时断时续的接触。 请学生听收音机的变化。 提出问题： 讨论回答： 1.你听到了什么？ 1.听到了“喀喀”的杂音 2.这一现象说明了什么？ 2.说明时断时续的电流可以产生 电磁波 引导学生回忆水波和声波的产生 类比学习电磁波的产生。 类比学习 小结： 迅速变化的电流产生电磁波 识记 二、 电磁 提出问题： 波的传播 1.类比水波、声波的传播，你认为电 类比猜想 磁波的传播需要介质吗？ 2.请设计实验证明。 设计实验并进行验证。 进行实验： 把无线寻呼机放在真空罩中，打 电话呼叫，看能否收到信息。 小结： 1.电磁波的传播需要介质。 识记 2.电磁波的传播速度： c=2.99792458×109m/s≈3×10km/s 提出问题： 你从电磁波的传播速度中发现了 讨论回答（与光速一样） 什么？可以获得什么结论？ 小结：光是一种电磁波，它的传播速度 就是电磁波的传播速度。电磁波是个大 家族，可以按频率的不同进行划分。 了解 展示电磁波的波形，说明什么是波峰、 波谷、波长、频率、波速。 说明：电磁波的波速与波长、频率的关 系。 小结： 识记 3.c=λ/f 2 教学内容 教师活动 学生活动 4.电磁波的频率的单位：赫兹，常识记 用千赫、兆赫兹。 小练习： 青岛人民广播电台交通频道的调 进行计算(3.3米) 频信号的频率为89.7Mz,你能算出 它的波长吗？ 三、电磁波的 请同学们说出电磁波的应用。 应用 用于广播、电视、移动电话的无线 根据生活经验回答 电波、微波炉 小结： 1. 电磁波的产生 2. 电磁波的传播 3. 电磁波的应用 作业： 课后记：