3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

3.1 生活在新型民主国家 第三课 追求民主价值 1.政治认同：体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热爱我国的民主制度。 2.道德修养: 了解民主，认同民主价值、增强民主意识。 3.法治观念: 拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 4.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 核心素养目标： 教学重点：社会主义民主的本质。 教学难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 自主阅读 1 2 3 我国人民民主的发展历程 如何正确认识全过程民主？ 4 保障人民当家作主的政治制度 5 民主价值的要求、实现和选择是什么？ 为什么需要法治体现保障民主? 请大家仔细阅读课本P30—36，完成下面的目标思考题，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 0 1 民主的足音 一、民主的足音 如何正确认识民主 《尚书·五子之歌》:皇祖有训，民可近不可下，民惟邦本，本固邦宁。 《孟子·离娄上》：得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。（政得其民） 《老子》：圣人常无心，以百姓心为心。 请同学们研读课本P30内容，思考：如何理解民主？ ①中国民主价值追求的重要思想源头是民本思想。 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ 注意：不是全部人当家做主 一、民主的足音 如何正确认识民主 ②民主价值要求：大多数人当家作主 人民民主 全民民主 ③民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立 君主立宪制，国王无实权，首相领导内阁管理国家。 民主共和制，总统、国会、联邦法院三权分立、相互制衡。 人民代表大会制度，人民当家作主。 ④民主道路的选择取决于（民主道路的决定因素）：本国的具体国情。 笔记 如何认识和理解民主 ①中国民主价值追求的重要思想源头：中华优秀传统文化中的民本思想。 ②民主在价值上要求：大多数人当家作主。（全民民主说法错误） ③民主价值的实现：要靠民主形式和民主制度的建立。 ④选择民主道路的决定因素：具体国情。 1.如何认识和理解民主？ 民 主 专 制 相对立 近代改良派： 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”,民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 维新派： 共和派： 近代民主探索阶段： 设立议院 君主立宪制（效仿日本） 民主共和制（效仿美国） 资本主义民主 失败 2.我国民主的发展历程 请同学们研读课本P31内容，说说我国近代民主探索过程？ 中国共产党带领中国人民进行的民主探索：社会主义民主 1917年俄国十月革命 1921年中国共产党成立 1949年新中国成立 1956年三大改造完成 1978年改革开放以来 中国革命的胜利就是人民民主的胜利 社会主义民主真正确立 社会主义民主的不懈探索 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 以争取和实现人民当家作主为己任 一、民主的足音 我国民主的发展历程 请同学们研读课本P31-32内容，思考：是谁带领中国人民在进行民主探索？ 2．我国民主的发展历程是怎样的？ ①1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声； ②回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现； ③中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任，不断探索适合中国的民主形式。 ④新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。 ⑤改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、1975年、1978年和1982年通过四个宪法。现行宪法为1982年宪法，于当年12月4日正式实施，并前后经历5次修改。 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》。这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。 法治体现、保障民主 一、民主的足音 思考：用什么来保障社会主义民主的成果？ 3.为什么社会主义民主的发展需要法治保障? 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 实践证明，通过法治体现，保障的民主，才是人民自由