3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

3月30日，美国在线上举办的第二届“领导人民主峰会”在质疑声中落幕。 3月31日，中国外交部发言人毛宁指出，美国举办所谓第二届“领导人民主峰会”，其实质是按照美国标准给各国划线分类，根据美国利益对各国干预干涉，反映的是美国一贯的傲慢、偏执、自私、霸道，也是对民主这一全人类共同价值的背离和践踏。 新闻回顾：践踏民主的“民主峰会” 思考：为何美国的”民主峰会“遭到普遍质疑？你认为什么是”民主“？ “69%的美国人认为美国民主面临‘崩溃风险’，86%的美国选民表示美国民主面临‘非常严重的威胁’，人们对美式民主普遍感到绝望”——近日国务院新闻办发表的《2022年美国侵犯人权报告》引述有关数据并指出：“美式选举民主日益空心化”“美式民主正在失去民意基础”。 1.政治认同：体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热爱我国的民主制度。 2.道德修养: 了解民主，认同民主价值、增强民主意识。 3.法治观念: 拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 4.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 核心素养目标： 教学重点：社会主义民主的本质。 教学难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 1 如何认识”民主“？ 2 中国人民追求民主价值的历史进程 3 为什么社会主义民主需要法治保障？ 4 我国社会主义民主为什么被称为新型民主？ 5 保障人民当家作主的民主制度有哪些？ 自学指导： 请同学们花5分钟预习教材P30—36，关注以下问题。 民主的足音 PART 01 一、民主的足音 如何正确认识民主 《尚书·五子之歌》:皇祖有训，民可近不可下，民惟邦本，本固邦宁。 《孟子·离娄上》：得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。（政得其民） 《老子》：圣人常无心，以百姓心为心。 请同学们研读课本P30内容，思考：如何理解民主？ ①中国民主价值追求的重要思想源头是民本思想。 民主的内涵 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ ②民主价值要求：大多数人当家作主 提醒： 人民民主 全民民主 中国：人民代表大会制度 美国：民主共和制 日本：君主立宪制 思考：为什么不同的国家有不同的民主形式和民主制度？ ③民主价值的实现：民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 ④民主道路的决定因素：一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 1.如何认识民主？ 华春莹在记者会上的发言说明了什么？ 民主道路的选择取决于本国的具体国情 认识民主——民主价值的实现 中国：人民代表大会制度 美国：民主共和制 日本：君主立宪制 民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 思考：为什么不同的国家有不同的民主形式和民主制度？ 一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 民主 大多数人当家作主 （2）民主价值的要求 靠民主形式和民主制度的建立 （3）民主价值的实现 取决于本国的具体国情 （4）民主道路的选择 中国优秀传统文化中的民本思想 （1）源头 知识点1.如何认识和理解民主？ 民 主 专 制 相对立 ①1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 2．我国民主的发展历程是怎样的？ 欲张国势,莫要于得民心;欲得民心,莫要于通下情;欲通下情,莫要于设议院 国之强弱，悉推源于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣;民主者何？公而已矣。 倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮,民权发达,则纯粹之民国可指日而待也。 中国民主革命的先行者 孙中山 梁启超 近代改良主义思想家郑观应 ②回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 这个任务由谁来继续完成呢？ 照搬西方政治制度模式的各种方案，不适合中国国情。 2．我国民主的发展历程是怎样的？ 民主还是国产的好 结合教材谈谈：中国共产党是如何带领人民不断探索适合中国的民主形式的？ 俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。 1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。