11-20数位的认识（忙碌的星星工厂）（教案）-一年级上册数学人教版

11-20数位的认识 教学内容：人教版小学数学一年级上册第六单元75页例3 教学目标： 1.通过辨“11”活动初步认识十位和个位，进一步感受位值制。 2.通过摆小棒、拨计数器等活动，掌握读、写数的方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。 3.激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。 教学重点： 认识十位和个位，会看图写11～20各数。 教学难点： 体会位值制的意义。 教学准备： 课件。 教学过程： 1、 情境导入 师：这里是星星工厂，专门制造闪闪发光的星星。星星工厂的董事长星婆婆今天非常高兴，因为齐齐和云朵姐妹来到工厂帮忙。星婆婆对他们说:“请帮我数一数这里所有的星星，然后把它们整理一下。”云朵姐妹有些为难:“怎么办?我们只能数到9，这么多的星星该怎么整理呢?” 师：星婆婆说:“像这样，把比9个再多1个的星星，也就是和两只手的手指数一样多的星星，装到一个袋子里就可以了。”齐齐装完1，2，3，4，5，6,7，8，9个星星以后，又装了1个星星，凑成了1袋。云朵姐妹也装完1，2，3，4，5，6，7，8，9个星星以后，又装了1个星星，凑成了1袋。渐渐地，到处分散着的星星被装完了。 二、11-20计数器写法 师：丁零零，丁零零!“喂，这里是星星工厂。”“请给嘻嘻哈哈王国送2袋0个星星。”“请给歪歪扭扭王国送1袋7个星星。”忙着记录订单的星婆婆累得满头是汗。齐齐心想，有没有快一点的记录方法呢? 师：很快，齐齐想到了一个好点子。“在记录时，我们把袋和个一起记录下来了。从现在开始，把这些袋和个去掉，只记录数字!把表示袋的数字记录在前面，表示个的数字记录在后面。”“那么2袋5个怎么记录呢?”云朵姐妹齐声问道。“这好办啊，去掉袋和个，只记录数字25。25 就是2袋5个的思。” 师：星婆婆看着其他的订单问:“那么1袋7个怎么记录呢?”“按顺序记录1和 7，记录下来就是17。17是1袋7个的意思。”星婆婆又问:“1袋1个该怎么记录呢?”齐齐想了想，说道:“因为1袋是1袋0个的意思，所以把袋和'个去掉，按顺序记录1和1。齐齐把订单上的星星数量改成了“11”。 师：聪明的数学家发明了一个简便计数的工具，叫做计数器。从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位。个位上有几就表示几个一，十位上有几就表示几个十。 师：现在，你能用2颗同样的珠子在计数器上表示出11吗？ 生展演。 师：个位上的1颗珠子用数字几表示？ 生：1。 师：十位上的珠子用几表示？ 生：1。 师：个位的1和十位的1表示的意思一样吗？ 生：不一样。 师：个位上的1表示几个几？ 生：个位上的1表示1个一。 师：十位上的1表示几个几？ 生：十位上的1表示1个十。 师：这个数怎么写？ 生：写作11。 师：你会在计数器表示17吗？拨一拨。 生动手操作。 师：17，个位上拨几颗珠子？十位上拨几颗？ 生汇报。 师：个位上的7表示几个几？十位的1表示几个几？ 生：个位上的7表示7个一，十位的1表示1个十。 师：这个数怎么写？ 生：写作17。 师：你还能在计数器上表示出哪些十几的数呢？试一试，和同桌说一说。 同桌交流汇报。 师：你能在计数器上拨出20这个数吗？怎么拨？ 生展演。 师：为什么个位上不拨珠子？ 生汇报。 师：你能写出20这个数吗？为什么这样写？ 生：写作20。 师：个位上没有，0可以不写吗？ 生：不行，那样20就变成2了。 师：十位上有珠子，个位上没有，个位要写0来占位。 师：说一说算式分别表示什么意思。 生汇报。 师：多亏了齐齐，星婆婆能很轻松地记录订单了。齐齐把所有预订的星星整理好，装进了投递箱里，然后他召唤来一只大鸟。“走吧!今天之内，我们一定要把这些星星送完。”大鸟载着齐齐迅速地飞向了宇宙。 三、巩固练习 师：星星工厂变得越来越忙了，因为几天后要举行星座大会。“请送来1袋6个星星。” “请快点送来1袋9个星星。”同学们，我们一起帮忙星星工厂送星星吧。 1.写一写，读一读 师：计数器上的数你能正确写出来并读一读吗？ 生独立完成。 2.连一连 师：把数字和相对应的文字连起来。 生独立完成。 3.画一画 师：下面各数在计数器上该画几颗珠子？怎么画？ 生汇报。 师：咯吱，咯吱咯吱!这时，机器突然不听使唤了。大家一边手忙脚乱地修机器，一边又接了很多订单。星婆婆急急忙忙记下了一张订单，把它递给了齐齐，订单上写着:酸酸甜甜王国，20。齐齐把2个星星送到了酸酸甜甜王国。“这是什么?”酸酸甜甜王国的客人非常生气，“我预订了20个星星，这个不是 2个星星吗?”“啊，对不起!因为太忙把订单写错了……”齐齐再三向客人赔礼道歉。 师：今天是举行星座大会的日子，预订的星星堆积如山，齐齐把预订的星星安全地送到了每一个王国。夜晚来临了，星座大会终于开始了。“看，那个星座像一只猫。”“这边还有天鹅王子星座!”星婆婆