左右（奇妙的宝盒）（教案）-一年级上册数学人教版

左右 教学内容：人教版小学数学一年级上册第二单元10页 教学目标： 1.在熟悉的生活情境和有趣的活动中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。 2.经历观察、操作等活动，体验左右的空间方位，初步掌握判断左、右位置的方法，积累基本的生活经验。 3.体会左、右位置关系与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 体会左、右的含义，初步掌握判断左、右的方法。 教学难点： 能正确用左、右来描述物体的位置。 教学准备： 课件。 教学过程： 1、 问题导入 师：每个人都有一双手，这是哪只手？（左手）这只呢？（右手） 师：与左手同侧的是左边，与右手同侧的是右边。 二、认识左右 1.初识左右 师：伸出你的左手。 师：伸出你的右手。 师：两只小手可以做什么？ 生汇报。 师：按照格式说说上课时你所在的位置。如，谁在我的左边，谁在我的右边，我在谁的左边，我在谁的右边。 指名回答。 2.左右的相对性 师：可可兔明天要上学了。兔妈妈说:“在学校里能交到很多朋友。”兔爸爸说:“在学校里会过得很开心。”可可兔好期待明天快快到来。 师：“明天”来了，天气很好，但是可可兔却不开心。坐在可可兔左边的是美美鼠，她朝可可兔友好地微笑:“你好，你的长耳朵好漂亮哦!”可可兔不喜欢美美鼠的尖嘴巴，所以嘟着嘴不说话。美美鼠只好转过脸，和趴趴狗一起玩“石头剪刀布”的游戏。 师：指一指可可兔的左手和右手。 师：可可兔的左手怎么在我们右手的方向？ 生:可可兔和我们的方向相反，面对面。 师：面对面的时候，可可兔的右手也就是我们的哪只手？ 生:左手。 师：谁在可可兔的左边？ 生：美美鼠在可可兔的左边。 师：坐在可可兔右边的是皮皮猴，他向可可兔微笑着打招呼:“你好，你的长耳朵真漂亮!” 师：可可兔不喜欢皮皮猴的长尾巴，所以又嘟着嘴不说话。皮皮猴只好走开了，和蹦蹦蛙一起去拍小皮球。 师：谁在可可兔的右边？ 生：皮皮猴在可可兔的右边。 师：下课了，小朋友们有的在玩“老腐捉小鸡”的游戏，有的在堆积木，有的在看图画书……只有可可兔一个人孤孤单单地坐在座位上。 师：下午放学，兔妈妈来接可可兔。可可兔嘟着嘴:“没有人和我一起玩，我没有交到好朋友。”妈妈温柔地问可可兔发生了什么事情?“美美鼠和皮皮猴都说我的长耳朵很漂亮。”“那你是怎么做的呢?”“我不喜欢美美鼠的尖嘴巴，也不喜欢皮皮猴的长尾巴，我没有理他们。学校不好玩，我不要上学校。” 师：“哎呀!”兔妈妈拍了一下自己的头，说自己忘记把一件重要的东西交给可可兔，可可兔才会在学校里过得不开心。兔妈妈回到家，打开一个红色的大箱子，从里面拿出了一个红色的小盒子。这是什么宝贝呀?原来这是兔外婆传下来的奇妙宝盒，能吸收快乐能量。不过，只有可可兔对别人微笑，才能把快乐的能量吸过来。 师：第二天，可可兔带着奇妙宝盒来到学校。她对左边的美美鼠微笑:“美美鼠，你的尖嘴巴好棒哦，能咬动很坚硬的东西吧?”“哈哈，是的。”美美鼠邀请可可兔一起玩积木，她们搭了一座大大的城堡。 师：可可兔朝右边的皮皮猴微笑:“皮皮猴，你的长尾巴好棒哦，一定可以挂在树上荡秋千吧?”“哈哈，是的!”皮皮猴邀请可可免一起捉迷藏。可可兔还没有找到地方藏起来，教室外面传来一阵可怕的声音。 3.区分左右和上下前后 师：吼吼吼，吼吼吼——啊，是一只喷火龙!小朋友们吓坏了。皮皮猴、蹦蹦蛙和趴趴狗跳到了玩具柜上面，可可兔和美美鼠藏到了桌子下面。很多小朋友躲进了卫生间里。 师：吼吼吼，吼吼吼——喷火龙走进来了，啊啊啊，他想干什么?要是他喷出火来，那多可怕!喷火龙看看玩具柜上面的皮皮猴、蹦蹦蛙和趴趴狗，又低下头看了看躲在桌子下面的可可兔和美美鼠。 师：可可兔在什么位置？ 生：可可兔在桌子的下面。 师：喷火龙在什么位置？ 生1:喷火龙在皮皮猴的下面。 生2:喷火龙在可可兔的左边。 三、巩固练习 师：他打开了一个盒子，把地球仪拿到盒子外面，看了看，又把地球仪放回了盒子里面。 师：他把水杯架上面一排的水杯一个个拿起来看，又一个个放回去，又把水杯架下面一排的水杯拿起来看，又一个个放回去。他看起来在找什么。可可兔想到自己带着奇妙宝盒，忽然不害怕了。她从桌子底下钻出来，对着喷火龙微笑:“你在找什么东西吗?”喷火龙站在可可兔的前面看了看，又站到可可兔的后面看了看:“你是谁?”“我是可可兔。”可可兔微笑着说。 师：“我找一个人，可他不叫你这个名字。”喷火龙伤心地说，“我怎么找也找不到!”“你找谁?把名字告诉我们，我们一起帮你找。”其他小朋友也都围过来，他们都愿意帮助喷火龙。 师：我们回答几个问题就可以帮助喷火龙找到朋友，你们愿意吗？ 生：愿意。 1.贴一贴 师：从111页剪下第4第5题的图，在骆驼的左边贴兔子，在兔子的上面贴小猫。在小鸡的右边贴猴子，在骆驼的下面贴大象。 生汇报。 2.用上下前后左右