第2课《济南的冬天》课件（共47张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

济南的冬天 老舍 说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。 那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！ 新课导入 1.熟读全文，了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。 2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 4．学会分析标题的妙处。 学习目标 作者简介 生卒年：1899-2-3—1966-8-24 字号：原名舒庆春，字舍予 族别：北京满族人    身份：中国现代小说家、作家、文学语言大师、编剧 新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 代表作：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》 为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，于是写下了《济南的冬天》。 背景资料 预习检查 济 伦 镶 迹 敞 看 贮 藻 澄 髻 南 敦 上 护 蓄 清 儿 jǐ dūn xiāng jì chǎng kān zhù zǎo chéng jì 奇 宽 水 预习检查 1.选出下列加粗字音、字形完全正确的一项（     ） A.响晴(xiǎng)   安适(shì)   贮蓄(chǔ)   慈善(cí) B.着(zhuó)落    温晴(qíng)  澄清(chéng)  绿萍(píng)  C.发髻(jì)    镶嵌(xiān)   狭窄(xiá)   宽敞(chǎng) D.水藻（zǎo）   济南（jǐ）  伦敦（dūn）  露着（lù） B zhù xiāng lòu 8 2.下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A. 澄清（chéng） 发髻（ jì） 看护（kàn） B. 着落（zháo） 伦敦（dūn） 镶边（xiāng） C. 贮蓄（chǔ） 狭窄（zhǎi） 暖和（huo） D. 害羞（xiū） 水藻（zǎo） 更换（gēng） D Kān zhuó zhù 9 整体感知 听读课文 1、用一个词来概括济南的冬天的特点？2、课文主要写了济南冬天的哪些景物? 11 思考 1.用一个词来概括济南的冬天的特点。 温 晴 晴朗 温暖 2.课文主要写了济南冬天的哪些景物? 初读 绘山景 城外的远山 这就是济南的冬天 济南的冬天 （ ） 描水色 温晴 阳光朗照下的小山 薄雪覆盖下的小山 水藻绿，河水清，蓝水晶 3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。 第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。 第2—5段：写济南冬天的山景。 1）写阳光朗照下的山景。 2）写雪后的山景。 3）城外远山。 第6段：写济南冬天的水色。 重点解读 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 对比 1.读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬天的“温晴”。 温晴 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无浓雾 与热带相比 无毒日 宝地 对比 这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞誉济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。 2.对比北平、伦敦、热带有什么作用？ 【答题技巧】对比手法的作用主要是：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。 【答题格式】将......与......对比，突出了......，更好地表现了事物的......特征/人物/......形象/文章......的主题。 对比手法的作用 方法指导 经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。 一、气候温晴 第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。 承上启下 二、品味，感受“景物温晴”(3-6自然段) 阳光朗照下的山 薄雪覆盖的山 城内外的远山 澄清碧绿的水 你喜欢哪幅图，谈谈理由？ （从修辞手法、写作顺