新闻评论写作 教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

新闻评论写作探究与实践 ——以《以工匠精神雕琢时代品质》为例 教学设计 【单元主题与内容分析】 本单元以“劳动”为人文主题，旨在让学生通过学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动关系。 从内容来说，本单元的主体属于 必修课程“实用性阅读与交流”任务群，本任务群“旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习…提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。” 【教学设想】 基于本单元的学习主题、内容和目标，本堂课以《以工匠精神雕琢时代品质》为切入点和例文，着眼于新闻评论的角度进行教学设计，引导学生进行新闻评论的写作。 在教学过程中，打破单篇教学的形式，与第4课的人物通讯进行关联阅读，讨论如何选择角度对这三篇人物通讯进行评论，并让学生选好角度，尝试新闻评论的写作。 【预习安排】 1.通读本单元第4、5课的四篇文章。 2.完成《学案》中的“二”“三”题。 【教学目标】 1.了解新闻评论的概念。 2.能够基于新闻事实选择评论角度。 2.能够有条理地阐释自己的观点。 【教学重难点】 基于新闻事实选择评论角度，并有条理地阐释自己的观点。 【教学过程】 一、导入 分享新闻，请学生简单评论。 二、新闻评论文体知识 1.新闻评论的概念 新闻评论是对最新发生的、具有普遍意义的新闻事件和重大问题发表议论，有着鲜明针对性和指导性的一种政论文体，是所有新闻传播工具的各种形式评论的总称，属于议论文的范畴。 2.新闻和新闻评论的辨析 新闻以事件为核心，人们对新闻事件可以从不同从侧面和角度进行评价； 新闻评论则以观点为核心，是人们从某一新闻事件的某一个角度/侧面进行的分析与讨论。 三、新闻评论的角度选择 1.任务一： 结合本文写作的新闻背景，思考本文是针对什么问题发表言论的？ 明确：本文是针对“工匠精神的现实意义”这一问题展开评论，这就是本文选择的评论角度，并具体形成本文的观点——“以工匠精神雕琢时代品质”。 2.任务二： 小组讨论：通读全文，“工匠精神”的内涵有哪些？为什么时代品质需要“工匠精神”来雕琢？并据此分析本文在选择评论角度方面有怎样的特点？ 要求：确定好小组发言人；回答要以文本为根据；简洁明了。 <参考>内涵：炉火纯青的技术；发自肺腑、专心如一的热爱；臻于至善、超今冠古的追求；冰心一片、物我两忘的境界；格物致知、正心诚意的生命哲学；技进乎道、超然达观的人生信念；一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉就是全世界的专注；刷新社会审美追求，扩充人类文明疆域的创新精神；擦亮劳动光荣的价值原色的敬业精神。 因为这个时代存在浮躁风气和短视心态（现实问题）；这个时代注重精细品质和独特体验（主流声音）；我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现（引导行动）。 <小结>本文选择角度方面的特点（新闻评论选择角度的依据） 现实针对性：要以新闻事实为依托，针对当下普遍存在的现实社会问题。 倾向性：要依托新闻事实作出价值判断，这种倾向性往往反映的是主流社会的声音。 引导性：通过对新闻事实和重要问题的分析，以表彰先进、针砭时弊、明辨是非，引导人们正确认识当前形势，为他们指明方向。 四、新闻短评的写作 依托《喜看稻菽千重浪》一文中的新闻事实，任选一个角度写一则新闻短评。 （展示学生提前写作的新闻短评，再展示老师的示例，然后请同学们讨论并进行修改。） 【示例参考】 质胜于华，行胜于言，实干才是这个时代最美的底色。 “泥腿子专家”袁隆平，无数次走下稻田，无数次失败又无数次重来，观察、记录、统计、计算…最终他发现了天然杂交稻的分离规律，探索出了培育人工杂交稻的方法，实现了“禾下乘凉梦”。是实践让他发现了真理，是脚踏实地的实干精神让他的人生熠熠生辉。 然而，我们这个时代，多的是“仰望星空”的梦想家和“高呼口号”的空谈家，做学术“闭门造车”，聊梦想“夸夸其谈”，谈人生“躺平”最幸福…如袁隆平般的实干家和践行者则少之又少。我们唯有保持实干精神笃定前行，才能为自己的人生、为这个时代铺就最美的底色。 五、课后作业 阅读《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》，基于其呈现的事实，任选一个角度写一则新闻短评。 要求：1.角度要小而具体，具有现实针对性；2.不少于150字。 $$