4.1 信息系统安全风险 教学设计 2023—2024学年高二信息技术 教科版（2019） 必修2

《信息资源管理与信息安全》教学设计 授课人： 个人提升与运用： 一、教材分析 本节课内容是复习信息技术基础（必修）第二章节的 内容，主要知识点有获取信息的一般过程（信息的来源有 哪些、怎么采集信息、信息的种类及保存方式)、获取网 络信息的策略与技巧（提取关键词和使用逻辑符号进行搜 索)、信息的鉴别与评价（采用什么方式或策略鉴别信息 的真假)。 二、学情分析 对生活在数字时代的学生来说，通过网络的方式获取 信息比较容易，但是高效的获取信息的意识不够，另外， 也缺乏主动对信息进行评价和甄别信息的意识。同时，由 于网络获取信息的便捷性，使得学生对通过网络获取信息 有一定的依赖性，对于获取信息的其它渠道没有充分使用， 例如可以通过实践获取信息。因此，本节课通过案例分析 的方式让学生充分认识各种获取信息的方式的优点，并对 获取到的信息进行主动的辨别。 三、教学策略 本节课首先复习上节课的知识点，让学生写出信息的 特征、信息技术主要包含的4种技术和信息技术的5次发 展历程，然后再进入新课，通过系列问题来思考获取信息 的过程与方法、如何搜索以及评价和鉴别信息。引入思考 的问题如下：(1)你在外地的3个朋友想来兴义玩三天， 希望你给他的这次旅行做一个建议，怎么办？（思考策略 我们自己可能也不太清楚，建议找旅游攻略)(2)怎么把 手机上的照片传到电脑上呢？（搜索技巧-提炼关键词）（③3） 想知道乌克兰局势怎么样？（搜索技巧-乌克兰局势 site:xinhuanet.com)(4)天龙八部具体指哪八部？（逻 辑符号的使用-“+"符号的使用)(5)如何快速找到 高考语文满分作文（搜索技巧-高考满分作文 filetype:pdf\doc\docx)。分析这些信息在查找过程中的 思考逻辑和技巧，以及如何快速过滤信息，让学生在学习 过程中边学习边练习。最后，无论是我们主动收集到的信 息，还是别人推送给我们的信息，我们都要主动辨别信息 的真伪，可以通过哪些方式进行辨别呢？ 四、核心素养目标 (一)知道获取信息的一般过程，能够根据需求选择信息 来源和辨别信息；（信息意识） (二)能够根据信息准确定位信息需求，并能够根据实际 情况选择信息来源并采集信息；（数字化学习与创新） (三)能够根据信息的来源、时间和价值对信息进行评价； (信息社会责任) 五、教学重、难点： 重点：确定信息的来源、信息的表现形式及其文件格 式、网络获取信息的策略与技巧。 难点：准确分析信息的需求和确定信息的来源、鉴别 评价信息、网络获取信息的策略与技巧。 六、课时安排： 1课时 七、教学过程 (一)复习 1.下列关于信息的描述，正确的是()。 A.人们可以通过事物的属性、特征等信息，加深对 事物的了解和认识 B.信息、物质和能量，都是人类赖以生存的重要资 源 C.电视机、电话机、声波、光波都是信息 D.信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策 的重要依据， 2.“赤壁之战”体现了信息的()特征。 A.依附性B.价值性C.真伪性D.时效性 3.现代信息技术包括 是信息技术的基 础。 是信息技术的核心。 4信息技术发展经历了几次信息技术革命，分别是 首次突破时空限制的是第 次。 (二)展示问题，引入教学 在现在的生活和学习当中，快速查找和处理信息是我 们必备的技能。 例如：(1)你在外地的3个朋友想来兴义玩三天，希望 你给他的这次旅行做一个建议，怎么办？ (2)怎么把手机上的照片传到电脑上呢？（搜索技巧 ~提炼关键词) (3)想知道乌克兰局势怎么样？（搜索技巧-乌克兰局 site:xinhuanet.com) (4)天龙八部具体指哪八部？（逻辑符号的使用 “+”符号的使用) (5)如何快速找到高考语文满分作文（搜索技巧-高 考满分作文filetype:pdf\doc\docx) 当我们遇到一个需要查找信息的问题，我们该怎么办 呢？例如上列问题中的第一个，对方需要的信息是什么（需 求)？我们可以从哪里找到这些信息？（来源）根据来源 采集和整理信息。 获取信息的一般过程： 确定信息需求-确定信息来源（事物本身、媒体、他 人)采集信息-保存信息。 确定信息需求和来源的例子： (1)某个人一直患有类风湿，目前病情加重，治疗不 及时很可能会瘫痪。找到当地一个医院，等了3天才挂上 一位名医的号。医生只看了3分钟，就直接开了药。开的 药一星期1000块，结果吃了两周病情也没有好转。朋友 开始疑心药是否对症，经咨询才发现这个医生开的居然是 治疗肿瘤的。如果避免这种情况的发生？ (https://www.who.int/publications) 提示：百度搜索“世界卫生组织用药指南”（查看这种病 需要开的药和必须要开的药)“关注专业的医学APP或 网站”-医学导航网站(http:/pro.med123.