第四单元（讲册）-【魔法教程】2022-2023学年五年级语文上册讲练册（统编版）

第四单元 12古诗三首 答学前昌质 目标导引 30 会认5个生字，会写8个生字。（重点） 有感情地朗读课文，把握课文内容。背诵课文。默写《示儿》。（重点） 理解课文内容，了解每首诗的意思及写作背景，感受诗人表达的感情。（难点） 作者简介 陆游(1125~1210)，字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史 学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，深受爱国思想的熏陶。他长期蛰居山阴，嘉定二 年(1210)与世长辞，留绝笔《示儿》。 林升字云友，又字梦屏，温州横阳（今属苍南县）人，擅长诗文。主要作品有《题临安 四 邸减长相思X洞仙歌》等。 龚自珍(17921841)，字璱人，号定庵。汉族，浙江仁和（今浙江杭州）人。清代思想 家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著名诗作《己亥杂诗》共315首。 '知识储备 宋朝开始于陈桥兵变(960)，结束于崖山海战(1279)，是上承五代十国、下启元朝的朝代，分 北宋和南宋两个阶段，历十八帝，共319年。960年，后周诺将发动陈桥兵变，拥立赵匡胤为帝，建立 宋朝。后世虽认为宋朝“积贫积弱”，但宋朝民间的富庶与社会经济的繁荣实则远超过盛唐。 人词语范解 各词语学置 ③新词解释 但(dom):只是 熏(xū)：吹，用于和暖的风，诗中指社会上层的淫靡之风。 究(u):终究，毕竞。 拘()：拘泥，束缚。 北定(běiding):将北方平定。 风雷(ngl总i):诗中指疾风迅雷般的社会变革。 抖擞(dǒusǒu):振作精神 万事空(wàn shi kong):什么也没有了。 几时休(jishi xiu):什么时候才会停止。 第四单元 57 近义词、反义词 近义词：几时一何时 反义词：降一升悲一喜 量句段全解 课文解读 释疑解惑 示儿 ①诗人为什么而“悲”？ [宋]陆游 诗人临终前悲伤的不是个人 死去 元知/万事空，但悲/不见 的生死，而是因为没有看见国家 我本来知道死去之后就什么也没有了，只是悲哀没有见 的统一。 九州同.。 句解：“元”“空”三字强劲有力地反村出诗 到国家统一。人那种“不见九州同”便死不原目的心情 王师北定中 原日， 家 当南宋朝廷的军队改复了中原失地的那一天，你们举行 祭/无忘/告乃(n)翁。 句解：“北定中原”表明诗 ·表达了诗人坚定的信念和悲 家祭时不要忘了告诉你们的父亲。人量然沉痛，但并未地望， 牡的心愿，充分体规了诗人的爱 持人坚信志有一天南求军队必定能平定中原，收复失地 国。报国之情 诗的情调由悲痛转为激昂，闻份儿子，在家察时千万别忘记 把“北定中原“ 的喜讯告诉他， ,运用反问的修辞手法，不但 题临安邸(di) 强化了自己对多政者不思妆复失 [宋]林升 地的横慨之情，而且表现出诗人 山外 青山/楼 外梭， 西湖歌舞 对国家命运的桓忧而产生的忧伤 西湖四周青山绵延，楼阁望不见头，湖面上游船的歌舞 之感 几时 休？句解：“山外青山楼外楼”是多么美好的是 ②诗人为什么要拿杭州和汴 何时才会停止？象，这样美好的大好山河，却被金人占领 州对照？ 一个“休”字，表达出诗人对当政者不思收复中 在对照中，不但引出“汴州”这 原失地，一味纵情声色、寻欢作乐的横慨之情 一特殊的、富有政治意义的名称， 暖风/熏(xūn)得/游人醉，直把杭州作汴(bia门)而且更有助于抒发诗人的情 温暖的香风把游人吹得醉硫醺的，简直是把杭州当成了 感一揭露那些“游人”无视国家 州。句解：“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的暖 前途与命运，沉醉在醉生梦死中， 济州。风，又指社会上层的淫阜之风。“游人”在这里不能 不顾国计民生的卑劣行为。同时， 仅仅理解为一数游客，它主要特批那些忘了国难、荷且偷 也表达诗人对国家民族命运的深 安、寻改作乐的庸宋统治阶级，看着这些“游人”陶醇其中， 切忧虑，以及其对统治者只求苟且 不由得表达了自 偏安，对外屈藤求和的愤怒之情。 己的愤慨之情。 58 魔法教程 五年级语文·RJ版上 己亥(hài)杂诗 [清]龚自珍 ③全诗从结构上来看，共分 九 州 生 气恃(sh) 成几个层次？ 只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发朝 共分三个层次：第一层，写了 风 雷 万马 齐暗(yin)究 气蓬勃的局面，然而人们沉默不语，不敢发表意见，这终究是 万马齐暗、朝野噤声的死气沉沉的 现状。第二层，诗人指出了要改变 可哀。 句解：“风围”比喻风围藏荡股的巨大力量，“万 一种悲哀。马齐疗“比喻人们沉款不语，不敢发表意见 这种沉闷、腐朽的现状，就必须依 我劝天公重抖擞(sǒu),不拘一格降 桌风雷激荡般的巨大力量，暗哈必 我奉劝上天要重斯振作精种，不卖拘泥一定规格以降下 须经历巨大的社会变革才能使中 人材，。 句解：诗人期待着态出人物的酒现，期待看改 国变得生机勃翰。第三层，诗