第七单元 （预习卡）-【魔法教程】2022-2023学年四年级语文上册讲练册（统编版）

第代单元 21古诗三首 预习项目 预习任务 本书链接 听“课文朗读”，请 朗读课文 听范读，每首诗歌再有感情地朗读三遍。 扫描本单元首页 理清段落 二维码。 查询资料查找王昌龄、王翰、李清照的资料和图片，了可查阅本书p.118 积累知识解他们的生平。 “作者简介”。 再读课文 三 朗读古诗，在文中圈画出生字、生词。 查找生字 1.给下列加点字注音。 可查阅本书p.154 会读字音 飞将( 人杰( “生字园地”。 四 会写字形2.辨字组词。 秦( 奏( 精读课文 可参考本书p.119 五 “醉卧沙场”表达了诗人怎样的情感？ 解决疑难 “课文解读”。 《出塞》以 的手法，表达了诗人 《凉州词》运用 的修辞手法，表现了可参考本书p.122 感受全文 六 边塞 的生活。《夏日绝句》起调高“主旨分析”和“特 学习特色 亢，语言质朴，借 色品评”。 ,讽刺 领悟课文诗歌大多是借景抒情，请你写两句有关边塞可查阅本书p.123 七 思维拓展风光的诗句。 “课外拓展”。 答案四、l.jiàngjié2.示例：秦朝演奏五、表达了诗人豪放、旷达及视 死如归的情感。六、侧面烘托希望朝廷起任良将，早日平定边塞战争，使人 民过上安定生活的愿望反问紧张动荡赞扬项羽宁死不屈的英雄气概南 宋统治者屈辱偷生、逃跑妥协的行径七、示例：大漠孤烟直，长河落日圆。 186 魔法教程四年级语文·R版上 22为中华之崛起而读书 预习项目 预习任务 本书链接 1.通读课文，数一数一共有( )个自听“课文朗读”，请 朗读课文 然段。 扫描本单元首页 理清段落 2.听范读，再有感情地朗读三遍。 二维码。 1.查找有关周恩来的资料，了解他的生平事可查阅本书p.124 查询资料 迹，感受其伟大的人格魅力。 “知识储备”和 积累知识 2.本文作者是 p.123“作者简介”。 1.朗读课文，在文中圈画出生字、生词。 再读课文 2.重点理解下列词语。 可查阅本书p.156 查找生字 抱负胸怀巡警肇事 左顾右盼 “生字园地”和 会读字音看拼音，写汉字。 p124“词语学堂”。 四 会写字形沉mo( xiong( )怀zàm( )叹 精读课文 可查阅本书p.125 五 “中华不振”的含义是什么？ 解决疑难 “课文解读”。 1.周恩来是一个什么样的人？ 可参考本书p.128 感受全文 六 2.本文采用了什么样的记叙顺序？先写了“主旨分析”和“特 学习特色 什么？后写了什么？ 色品评”。 领悟课文 可查阅本书p.125 七 围观的中国人为什么“都紧握着拳头”？ 思维拓展 “释疑解惑”。 答案 一、1.17二、2.余心言四、默胸赞五、中国人面对外国侵略者 无能为力，敢怒不敢言。六、1.周恩来是一个心系国家和民族，有远大抱负 的人。 2.采用了倒叙的记叙顺序。先写周恩来立下宏伟志向，后写他立志的 原因。 七、因为他们为自己的同胞在自己的土地上受到欺凌而感到愤怒、难 过、痛恨，但他们备受外国人和中国巡警的压迫，敢怒不敢言。 习卡第七单元 187 23梅兰芳蓄须 预习项目 预习任务 本书链接 1.通读课文，数一数一共有( )个自听“课文朗读”，请 朗读课文 然段。 扫描本单元首页 理清段落 2.听范读，再有感情地朗读两遍。 二维码。 查询资料查找有关梅兰芳的资料，感受他的戏剧可查阅本书p.129 积累知识人生。 “知识储备”。 1.朗读课文，在文中圈画出生字、生词。 再读课文 2.重点理解下列词语。 查找生字 纠缠沦陷不堪 破绽 斩钉截铁 可查阅本书p.159 “生字园地”和 给下列多音字注音并组词。 会读字音 p.129“词语学堂”。 四 会写字形 精读课文抗日战争胜利后为什么很多人都愿意站着可参考本书印.130 五 解决疑难看梅兰芳的演出？ “课文解读”。 感受全文 可参考本书p.133 六 课文中的梅兰芳具有怎样的精神品质？ 学习特色 “主旨分析”。 领悟课文日本侵略者多次邀请梅兰芳演出的目的是可查阅本书p.130 七 思维拓展什么？ “释疑解惑”。 ning 宁可 yao要求 答案一、1.9 四、 (组词不唯一) 五、梅兰芳不仅有 ning 宁静 yào要强 高超的表演艺术，而且有令人敬佩的民族气节。 六、高尚的民族气节和崇高的 爱国主义精神。 七、他们想以此让梅兰芳为他们服务，美化他们的侵略行为。 188 魔法教程四年级语文·R版上 24延安，我把你追寻 预习项目 预习任务 本书链接 听“课文朗读”，请 朗读课文1.通读课文，数一数一共有( )小节。 扫描本单元首页 理清段落2.听范读，再有感情地朗读两遍。 二维码。 查询资料查找有关延安南泥湾的资料，了解这一地区可查阅本书p.134 积累知识的人文历史。 “知识储备”。 1.默读课文，在文中圈画出生字、生词。 再读课文 2.重点理解下列词语。