第一单元数一数（教案）一年级上册数学人教版

数一数 教学内容：人教版小学数学一年级上册第一单元2-5页 教学目标： 1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。 2.经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。 3.了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 教学重点： 初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。 教学难点： 能正确地数出图中物体的个数。 教学准备： 课件。 教学过程： 1、 情境导入 师：猪国的国王最珍爱的宝贝就是自己的女儿——公主。国王想要给公主找个最好的新郎，所以把全国的猪都召集在一起，“我要选出世界上最帅的猪来给公主做新郎”。但公主已经有了自己喜欢的猪，他是教数学的数数先生。 师：数数先生不是位很招人喜欢的老师，因为没有想学数学的猪，所以他就只教给学生“吃的方法”或者“成为吃得最多的猪”这样的方法。“这样不招人喜欢的我，能成为最帅的猪吗?”数数先生叹着气，但是公主笑着说:“对我来说，你就是世界上最帅的猪。我爱的猪。” 师： 二、数一数 1.有序数数 师：终于，“世界上最帅的猪”选拔大会召开了，“谁会成为世界上最帅的猪呢?”国王的问话一出，全场的猪异口同声地回答:“吃得最多的猪是世界上最帅的猪!”“那么就选吃得最多的猪作为公主的新郎。”于是，猪们开始角逐谁吃得最多。 师：数数先生吃两个苹果的工夫，胖胖猪已经吃了一篮子，肥肥猪已经吃了一箱子，嘟嘟猪已经吃了一推车，猪猪们互相角逐着谁吃得更多。数数先生数了数猪们各吃了多少苹果。 师：数数先生、胖胖猪、肥肥猪和嘟嘟猪面前各有多少个苹果？ 生1:数数先生面前有2个苹果。 生2:胖胖猪面前有3个苹果。 生3:肥肥猪面前有4个苹果。 生4:嘟嘟猪面前有5个苹果。 师：你是按照什么顺序数的？ 生汇报。 师：数数的时候按照顺序数，就不会重复和遗漏。可以从上到下数，也可以从左到右数。边数我们还可以边在事物上做标记，比如打钩、画圈或三角形，也可以写上相应的数字。 师：“数数?那是什么意思?”国王问到。实际上国王也不会数数。“就是查出来有多少个。”数数先生数了一下猪猪们都吃了多少个苹果，他们分别吃了多少呢？一起来数一数吧。 生1：胖胖猪一共吃了6个苹果。 生2：肥肥猪一共吃了7个苹果。 生3:嘟嘟猪一共吃了8个苹果。 师：你们数的太准确了，现在我们到美丽的校园里再数一数吧。 2.建立数数模型 师：说一说，图中你看到了什么？ 生汇报。 师：数一数，他们各有多少？在学习单上圈一圈，画一画，填一填。 生汇报。 师：图上什么的数量是1？ 生：国旗有1面，老师有1个，教学楼有1栋。 师：国旗，老师，教学楼的数量用什么数字表示？ 生：1。 师：国旗，老师，教学楼，明明是不同的东西，怎么都用1来表示？ 生：它们的数量都是1。 师：哦，原来数量相同就可以用同一个数字表示。 师：数量是2的有哪些？ 师：数量是3的？ 师：数量是4的？ 师：数量是5的？ 师：数量是6的？ 师：数量是7的？ 师：数量是8的？ 师：数量是9的？ 师：数量是10的？ 生汇报。 3.感受数序 师：1-10你都会读吗？一起读一读。 生齐读1-10各数。 师：你能按顺序把这10个数排一排吗？ 生汇报。 师：1-10这样的顺序，就是从小到大排列。 三、巩固练习 师：国王叹了一口气，公主说道:“对我来说，数数先生是世界上最帅的猪，我要和数数先生结婚。”“绝对不能让你和只吃两个苹果的猪结婚!”国王大发雷霆，把数数先生关进了监狱。可就在这时，发生了一场灾难，生活在突兀山的两个怪物阿里松和恶蹦蹦把公主抓走了。国王一边流眼泪一边说:“能把公主救回来的猪我就选他做女婿。”很多猪去救公主，但是谁都没有回来。 师：现在剩下的猪只有数数先生了，国王没有办法，只好把数数先生放了出来，数数先生为了救公主跑到了突兀山。数数先生到达突兀山的时候怪物正点着篝火，唱着歌，阿里松和恶蹦蹦在做菜，“好吃的烤猪，回味无穷的猪肉汤。真是美味佳肴啊!”公主和猪猪们被关在监狱里瑟瑟发抖，我们去帮助数数先生解救公主吧。 1.数一数 师：数一数，小鸟和七星瓢虫分别有几只？ 生汇报。 2.连一连 师：小动物们的数量分别有多少？把数量相同的小动物和圆点图连起来。 生汇报。 3.多种数数方法 师：阿里松拿来了两个巨大的鸟笼说:“恶蹦蹦，咱们把这两个鸟笼里装进相同数量的猪吧!你一只，我一只，你再一只，我再一只……”阿里松把猪们等量放在鸟笼里。“分成相同的数量，现在我们可以好好地吃一顿了!”阿里松准备往沸腾的锅里放猪了。 师：这时，数数先生跑过来说:“等一下!你们分得真的是一样的吗?查数了吗?”“查数是什么?”阿里松问数数先生，“就是看看有几个，查数可以知道分成的两部分是不是一样的”。阿里松和恶蹦蹦让数数先生查一查有多少只猪。 师：数数先生把恶蹦蹦的猪