16 朱德的扁担 （教学设计） - 统编版语文二年级上册

16朱德的扁担 教学目标 1.认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个生字， 会写“扁担、同志”等10个词语。 2.借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。 3.能正确、流利地朗读课文，懂得为什么战士们越发敬爱朱德同 志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革 命先辈产生敬意。 4.学习动宾短语的搭配并积累运用。 教学重点 1.借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。 2.学习动宾短语的搭配并积累运用。 教学难点 1.明白战士们越发敬爱朱德同志的原因。 2.体会朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，激发 学生对革命先辈的敬爱之情。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课 1.猜谜导课。出示： 生在树上，落在肩上。干活躺下，休息靠墙。 (1)揭示谜底，出示扁担图。 (2)识记生字：扁（很扁）（扁扁的）担（担子）（扁担） (3)强调：担，本音是四声，这里读轻声。 设计意图通过猜谜语，激发学生的学习兴趣，把扁担和人物故 事相联系可以有效激发学生的求知欲。 2.谈话导课：今天，我们来学习关于朱德爷爷与扁担的故事。（板 书：朱德的扁担) 二、初读课文，熟知生字 1.自学要求：学生自由轻声朗读课文，画出生字词，读准字音， 读通句子。 2.认识生字。 (1)教师指导：读好翘舌音“志、朱”，前鼻音“扁、担”，整体 认读音节“志、伍”。 (2)指名认读，并口头组词。 (3)说一说“扁、担、志”的偏旁分别是什么。 “扁”的偏旁是“户”。“担”的偏旁是“扌”。“志”的偏旁是“士”。 3.认识新词。 同志队伍敌人路陡整夜打仗心疼不料敬爱 (1)小老师领读，全班齐读。 (2)开火车再读。（单排火车、双排火车） (3)重点强调：读准平舌音“泽”，翘舌音“朱、志、整、仗”， 后鼻音“疼、敬”。 4.交流识记方法。 (1)运用图片识记：出示革命领袖朱德的照片，简要介绍。 (2)词句识记：如“志、伍、敌、仗”，可组词“同志、队伍、敌 人、打仗”，认读词语后再出示句子“朱德同志带领一支队伍与敌人 打仗。” (3)换一换：“但”减“亻”换“扌”就是“担”。 (4)减一减：“偏”减“亻”是“扁”。 5,初读课文：让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 (1)标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 (②)开火车读，看谁读得好。互相评价。 (3)全班齐读课文。 三、出示生字，指导书写 1.出示生字，学生观察生字在田字格中的占位情况。（出示， P8-P13。) 书写指导扁：半包围结构，属于左上包围右下，被包围部分则要 写端正。“户”部撇稍长向左下伸展，同时被包围部分的右侧应超出 “户”。 战：左右结构，左短右长。右部“戈”的斜钩要写得长而舒展， 不要写成“弋”。 2.学生在课本上描红、临写生字。教师巡视指导。 3.展示写得好的学生作品。其他同学说说好在哪里。 四、感知课文，了解背景 1.整体感知：本文讲了一件什么事？填空。 1928年，朱德和毛泽东在()会师，但是山上()不多，需要人 到山下()。（)跟战士们一块儿去挑粮，战士们心疼()，把()藏起 来，朱德又找来()，并写上“()”五个字。 指名回答，出示答案：井冈山粮食挑粮朱德朱德扁担一根 扁担朱德的扁担 2.历史背景介绍：1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第 一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山， 与毛主席的部队会合了。井冈山时期的生活十分艰苦，为了解决吃饭 问题，红军战士开始了自耕自种的生活。后来，由于种种原因的限制 (自产的粮食不够，且盐.油等都十分紧缺)，红军决定到山下六十 多里地外的茅坪去挑粮食，顺道打探一些消息，带点盐，油之类的生活 必需品回来。 五、布置作业，课外拓展 1.布置作业：抄写新词各三遍。 2.在家长的帮助下查找有关朱德的其他故事，认识人物。 第二课时 教学过程 一、检查复习，谈话导入 1.检查生字：出示生字卡片，开火车读生字，口头组词。2.听写词 语：扁担、同志，队伍、会师、军队、战士。 3.谈话导课：上节课我们认识了老一辈革命领导人，中国抗日战 争时期十大元帅之一，他是谁？（朱德）我们已经了解了朱德同志是用 扁担往山上挑粮，这节课我们具体来看看朱德同志与扁担之间的故 事。 设计意图通过对上节课所学生字的考查，对课文总体感知的回 顾，让学生夯实字词基础，感知文意，为下一步自主读文、读中悟情奠 定基础。 二、品读课文，读中悟情 (一)学习第1自然段。 1.1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队 伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 (1)理解词语“会师”。 “会师”就是两个队伍会合为一支队伍（出示两支队伍会师的图 片)，哪两支队伍会师了？（朱德