语文园地六 （教学设计） - 统编版语文二年级上册

语文园地六 教学目标 1.结合语境识记10个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解 它们的基本用途。 2.根据语境辨析多音字的读音。 3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 5.积累励志名句，了解名句蕴含的道理。 6.自主阅读《大禹治水》，感受大禹心系百姓、无私奉献的精神。 教学重点 1.在识字中学词，认识常见的交通工具。 2.根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 3.积累名言佳句。 4.发现形声字“声旁表音”的特点。 教学难点 1.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 2.了解名句蕴含的道理。 3学习大禹心系百姓、无私奉献的精神。 教学课时 1课时 教学过程 一、学习“识字加油站” 1.教师谈话：同学们认识这些交通工具吗？谁来说一说？ 2.教师提示：遇到不认识的图片可认读词语，不认识的字可拼读 词语上面的拼音。 (1)借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车辆和船舶。 强调：注意“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音，“渔”是整体认读 音节。 (2)学生交流：这些车辆和船舶都是做什么用的？（自由说） 3.教师重点讲解： (1)救护车：可以对急症病人进行抢救并快速送往医院的车辆。 (2)消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特 殊车辆。 (3)科学考察船：在海上执行科学研究任务的船。 4.拓展提升：你还知道哪些“车、船”？ 示例：我还知道“出租车、酒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车、 集装箱船、破冰船、挖泥船”等。 二、学习“字词句运用” (一)学习第一题。 1.读一读第一组词语，看谁读得准。 2.指名读，教师正音。 3.教师指导：对于多音字，要根据其所在词语的意思来判断读音。 “盛”在表示“把东西放在容器里、容纳”时，读“cheng”,如 “盛饭、盛汤”；在表示“兴旺、丰盛、华美、规模大”的意思时读 “sheng”,如“盛开、茂盛”。 4.学生判断其余九组多音字的读音。小组内交流判断依据。 5.指名回答，其余同学评价纠正。 6.教师出示答案。 床铺(pd)铺路(pi)种子(zhng)种地(zhong) 好人(hǎo)好客(hào)分别(fen)水分(fèn) 重新(chong).重点(zhong)教室(jiao)教书(jiao) 口号(hào)号叫(háo)干净(gan)千活(gan) 每当(dang)当(dang)作 (二)学习第二题。 1.同桌之间说一说学过的标点符号的用法。 2.读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同。（出示， P12-P17。) (1)小组交流。 (2)教师指导：第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感 叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。 3.试着给句子加上标点符号。 (1)小组内互相交流。 (2)教师指导：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如 果意思没表达完要用逗号：二要注意整句话的语气，一般可以根据句 末的语气词作出判断。 (3)各小组派代表汇报结果，其余学生评价纠错，教师及时指导。 ①一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 ②我们去公园玩，公园里花真多呀！ ③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？ 4.全班齐读。 (三)拓展练习。 在下列句子中的括号内给加点字注音，在“口”内加上合适的标 点符号。 1.李伯伯十分好( )客口给我们拿出了很多好( )吃 的▣ 2.这条有着很多商铺( )的街正在铺( )柏油路口 3.爷爷用盛( )满水的酒水壶给盛( )开的鲜花浇水。 你看，那花儿多么美丽呀口 (1.hao,hǎoO2.pùpu3.cheng sheng 三、学习“我的发现” 1.读一读，并说一说你有什么发现。 (一个字加了不同偏旁，会变成一个新的字，而且读音很接近。) 2.教师引导学生通过比较发现“把、爸、吧”的读音与“巴”很 接近，“饱、抱、炮”的读音与“包”很接近，“放、防、房”的读音 与“方”很接近，“清、晴、情”的读音与“青”很接近，“妈、蚂、 吗”的读音与“马”很接近。 3.教师指导：形声字的声旁表字音，形旁表字义。如“饱”，吃 了饭才会饱，所以“饱”是食字旁，而“包”为声旁，表字音，这就 是形声字“声旁表音”的特点，我们再一起读一读吧！ 4.学生自由读，并口头组词。 5.你还知道哪些“声旁表音”的形声字？指名回答。 四、学习“日积月累” 1.诵读佳句。 (1)学生借助拼音把句子读通顺。注意读准前鼻音“存”，后鼻音 “竟、成”，翘舌音“志”。 (2)同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2.多读多思。 (1)这三句话告诉我们从小要立志，做个有志向的人。你能说出 这些句子的意思吗？同桌之间互相交流。 第六单元 (2)教师指导。 有志者事竟成：有志气的人，只要坚特不懈，事情终究会取得成 功。