安徽省明光市第三中学与凤阳县临淮中学2023-2024学年高二上学期9月月考生物试题

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2023-09-15
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2023~2024学年度第一学期高二9月考试卷 生物学试卷 考生注意: 1.满分100分,考试时间75分钟。 2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。(选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答,超出答题区域书写的答案无效.在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围选择性必修1第1-2章。 一、选择题:本题共15小题每小题2分,共30分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是 符 合题目要求的。 1.下列有关人体细胞外液的叙述,错误的是 A.人体的所有液体统称为细胞外液 B.人体内细胞外液构成了人体内环境 C.人体的细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴液 D.人体内细胞通过细胞外液和外界环境交换物质 2.下列全部属干内环境成分的是 A氨基酸、丙酮酸、乳酸 B载体蛋白、泪液、抗体 C.Na+、葡萄糖、激素.CO2 D纤维素、色素、血浆蛋白 3.如图为人体内环境三种主要组成成分之间的相互转化模式图.下列相关分析正确的是 淋巴液 A.甲中含有血红蛋白.O2和葡萄糖等成分B.就所含成分而言,乙比甲更相似干淋巴液 C.与甲相比,乙和淋巴的蛋白质浓度较高D.组织细胞代谢产物经细胞质膜进入甲 4.下列关干渗透压的叙述,错误的是 A.渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力 B溶液中溶质微粒越多则对水的吸引力越大.反之亦然 C.人的红细胞置干高渗溶液中会失水皱缩 D.细胞外液渗透压的大小主要取决干Na+和K+ 5.大量的组织液积累在细胞间隙会导致组织水肿.下面诸多因素中,可能引起病人组织水肿 的是 ①毛细血管壁破损②长期坚持素食③小蛔虫进人淋巴管 ④花粉、海鲜等引起过敏反应使血浆蛋白透过毛细血管进人组织液 ⑤肾小球肾炎导致血尿 A.只有①②③B只有②③④C.只有①③⑤D.①②③④⑤ 6.下列有关人体内环境稳态的叙述,正确的是 A.神经一体液调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 B坎农提出稳态不是恒定不变,而是一种动态平衡 C.血液中出现缺氧、CO2升高等变化.说明稳态失衡 D内环境是细胞代谢发生的主要场所 7.下列有关反射的叙述,正确的是 A一个完整的反射活动可以由一个神经元完成 B.条件反射一定需要神经中枢参与,非条件反射则不一定需要神经中枢参与 C.只有保持完整的反射弧结构扌能完成反射活动 D.机体内各种反射活动的完成都要有大脑皮层的参与 8.下列关干人体中枢神经系统的叙述,正确的是 A小损伤可导致人体生物节律失控 B.下丘脑有许多维持生命的必要中枢,如心血管中枢 C.大量饮酒后呼吸急促与脑干的功能有关 D,水平衡的调节中枢位干大脑皮层 9.下列有关神经系统基本结构的叙述,错误的是 A.脊髓、脑干属干中枢神经系统 B.下丘脑有体温调节中枢,还与生物节律等的控制有关 C.当人兴奋状态时,交感神经占优势,心跳加快,消化腺的分泌加强 D.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用 10,在反射话动中能够起分析综合作用的部分是 A,传出神经 B.传入神经 C.神经中枢 D,感受器 11.针刺手指.人会快速抬手避开,并有刺痛感,如图①~⑤表示完成该反射的反射弧五个组成 部分。下列叙述正确的是 针刺 3 A.③处神经元可接受和释放神经递质败办B.刺痛感先干拾手动作发生 C.电激①处会引起抬手并产生疼痛感D.完成此抬手动作不需大脑皮层的参与 12.给猫喂食会引起唾液分泌,但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给猫喂食,这样多次结合 后,猫听到铃声就会分泌唾液。下列叙述错误的是 A.食物引起唾液分泌的反射属干非条件反射 B食物引起味觉的反射需要大脑皮层的参与 C铃声引起唾液分泌的反射弧和食物弓引起唾液分泌的反射弧不同 D.若反复听铃声而不给予投喂食物,猫的唾液分泌量就会减少 13.下列关干神经调节的叙述,正确的是 A.神经递质进人突触后膜后发挥作用 B.兴奋在神经元之间的传递需要消耗ATP C.K+外流形成静息电位时需要消耗能量 D.当完成-次信息传递后,若神经递质未被分解,将使后膜持续兴奋 14.在离体实验条件下,突触后膜受到不同刺激或处理后,膜电位的变化曲线如图所示。下列 5 析正确的是 50 膜电位(mV) 0 -50 -100 时间(ms) A.P点时用药物促使突触后膜C1-通道开放.膜电位变化应为曲线1 B.降低突触间隙中Na+浓度,在P点给予适宜刺激.曲线Ⅱ会变为曲线V C.曲线Ⅱ的下降段是Na+以被动运输方式外流所致 D.P点时用药物阻断突触后膜N+通道,同时给予适宜刺激膜电位变化应为曲线川 15.下列关干人脑的相关叙述,错误的是 A对第一-级记忆的某-信息加以注意很容易转人第二级记忆 B.大脑运动性言语区(S区)受到损伤后,病人能看懂文字,听懂

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