3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

全过程人民民主的“公开课” 交流：你心目中的民主是什么样的？你认为我国的“民主”是什么样的民主？ 3.1 生活在新型民主国家 第三课 追求民主与价值 1.政治认同：体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热爱我国的民主制度。 2.道德修养: 了解民主，认同民主价值、增强民主意识。 3.法治观念: 拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 4.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 核心素养目标： 教学重点：社会主义民主的本质。 教学难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 自主学习 1. 如何认识和理解民主？ 2. 民主在我国的发展历程？ 4. 新型民主的重要形式有哪些？ 5.在我国，保障人民当家作主的制度体系主要有哪些？ 3. 新型民主的本质以及特点分别什么？ 一、民主的足音 结合视频：思考什么是民主？ 小调查：你心目中的“民主”是什么样的？ 讨论：大家心目中的“民主”有什么异同？ 民主就是自由发表意见，想说什么就说什么 民主就是投票选举 民主就是少数服从多数 运用你的经验： 民主指人民所享有的参与国家事务和社会事务管理或对国事自由发表意见的权利。 在中国 1.如何理解民主？ 圣人常无心，以百姓心为心。——《老子》 民惟邦本，本固邦宁。 ——《尚书》 政得其民——《孟子》 ①中华优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的思想源头。是中国民主价值追求的重要思想源头。 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ 注意：不是全部人当家作主 一、民主的足音 如何正确认识民主 ②民主价值要求：大多数人当家作主 人民民主 全民民主 ③民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立 君主立宪制，国王无实权，首相领导内阁管理国家。 民主共和制，总统、国会、联邦法院三权分立、相互制衡。 人民代表大会制度，人民当家作主。 ④民主道路的选择取决于（民主道路的决定因素）：本国的具体国情。 民主 大多数人当家作主 ②民主价值的要求 靠民主形式和民主制度的建立 ③民主价值的实现 取决于本国的具体国情 ④民主道路的选择 中国优秀传统文化中的民本思想 ①源头 知识点1.如何认识和理解民主？ 民 主 专 制 相对立 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 2.中国人民探索民主的历程 欲张国势,莫要于得民心;欲得民心,莫要于通下情;欲通下情,莫要于设议院 国之强弱，悉推源于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣;民主者何？公而已矣。 倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮,民权发达,则纯粹之民国可指日而待也。 中国民主革命的先行者 孙中山 维新派人物 梁启超 近代改良主义思想家 郑观应 ②回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 这个任务由谁来继续完成呢？ 为什么会失败？ 照搬西方民主政治制度的各种方案，不适合中国国情。 中国共产党成立 江西瑞金苏维埃政权 陕甘宁边区政府 ③中国共产党成立以来 中国共产党始终在不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。 江西瑞金中华苏维埃共和国临时中央政府旧址 陕甘宁边区政府旧址 新中国成立 ④1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 ⑤新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。 ⑥改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 2.中国人民追求民主价值的历史进程？ ① 1840年以来的近代中国，争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强的心声。回溯中国人民追求民主价值的历史进程，“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没有实现。 ③1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 ④ 随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。（1956年） ⑤改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。（1978年—至今） ②1921年中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。 一、民主的足音 材料一：现行宪法节