第1课 中华文明的起源与早期国家 同步练习--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第1课中华文明的起源与早期国家同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．历史学家杜家骥认为“无论是先秦的领主封建制时期，还是秦以后到清的中央集权时期古代王朝国家都具有家族私有性。”这反映了中国古代政治制度的特点是 A．君主专制和中央集权相结合 B．“家天下”观念根深蒂固 C．分封制与宗法制相结合 D．君主权力受到族权的制约 2．古史相传，中国历史开始于 A．元谋人 B．三皇五帝 C．世袭制代替禅让制 D．夏朝建立 3．《史记·夏本纪》记载：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”关于启的继位，古书中的不同记载客观上反映了（   ） A．禅让制在传承中完善 B．嫡长子继承制确立 C．世袭制形成的曲折性 D．启开创奴隶制国家 4．西周时实行的土地制度的性质是（  ） A．奴隶主土地国有制 B．土地公有制 C．地主土地私有制 D．封建土地国有制 5．王国维在《殷周制度论》中指出：“周之制度大异于商者，包罗甚广。不能在此一一论列，其中封建子弟一项，对华夏民族之形成影响巨大。”其意在说明 A．西周完成首次社会转型 B．西周继承前代政治制度 C．“华夷之辩”由来已久 D．分封制促进了民族融合 6．下图为中国旧石器时代重要人类遗址分布图，观察此图，你能获得的历史信息是 A．中国是远古人类的重要起源地 B．已形成较大的部落和部落联盟 C．国家的初始形态已经具备 D．私有制已经产生 7．西周武王封姜尚为齐侯，都营丘。姜尚率部“夜衣而行，黎明至国，莱侯来伐，与之争营丘。莱人，夷也，会纣之乱而周初定，未能集远方，是以与太公争国”。由此可知，分封齐侯 A．改变了西周血缘分封的原则 B．体现了官僚政治确立 C．有利于巩固西周贵族的统治 D．导致了地方争端加剧 8．嵇文甫先生说道：“郭沫若先生有一个最奇特的论断，就是说秦始皇是中国封建社会的完成者。他不承认西周的封建制度，而秦汉以后才完全是真正的封建社会。”下列关于材料中“封建制度”与“封建社会”的表述，正确的是（   ） A．封建制度指的是官僚体制 B．封建制度是一种垂直管理体制 C．封建社会的基本生产结构是小农经济 D．封建社会下的政治制度以血缘姻亲关系为纽带 9．目前红山文化遗址中发掘出的农耕器具主要以石器为主，用于整地、翻土、收割和加工的农耕器具都是配套出土的，一般包含石斧、石锛、石铲、石锄、石镰和石磨盘等，以及红山文化特有的典型掘土工具－耜，大量的出土农耕器具，体现了红山文化时期（   ） A．征服和改造自然能力提高 B．家庭手工业较为发达 C．已具有完备农业生产结构 D．农具生产趋于标准化 10．山西运城自古以来就有“黄帝正妃娘祖养蚕纵丝”的传说。在运城下辖的夏县西阴村遗址，1926年考古学家李济发掘出半枚碳化的蚕茧，2019年以来考古工作者在该遗址又发现了6枚新石器时代的石制和陶例蚕蛹。据此可知，传说（   ） A．依赖历史文献的印证 B．蕴含一定的历史价值 C．奠定考古研究的基础 D．真实再现了客观历史 11．据记载，周代在王位继承上，若周天子没有儿子，则由同母嫡弟继承王位，其他异母庶弟则只能在特殊情况下才有继承权。由此可知，周代王位继承 A．开创了世袭制度 B．体现了等级分封制 C．遵循了宗法制度 D．沿用了商代继承法 12．“封建”一词在中国古代意为“封土建邦”“封爵建藩”。项羽封建六国贵族，结果自取灭亡；刘邦封建同姓子弟，引发七国之乱；西晋封建司马氏宗室，导致八王之乱；朱元璋封建二十余子，酿成靖难之役。这反映了 A．分封导致政权逐渐衰亡 B．分封严重威胁政治统治 C．血缘政治影响皇位继承 D．封建体制发展日益完善 13．《荀子•儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉，周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”这反映了西周（   ） A．实现了政权与族权的结合 B．形成了严格的社会等级秩序 C．解决了贵族与平民的矛盾 D．完成了中央对地方直接管理 14．公元前10000年之后，中国史前文明加速向前推进，逐渐形成了多元一体有核心的文明区域。其核心在 A．辽河流域 B．中原地区 C．岭南地区 D．四川地区 15．由于分封制的史料记载比较模糊，学术界关于分封制起源的看法并不一致。周谷城《中国通史》认为“所谓封建，自有部族战争以来，便已有了雏形”。斯维至《封建考源》认为“真正的封建至少要从夏代开始”。胡厚宣在对甲骨卜辞进行研究的基础上提出：“至少在殷高宗武丁之世已有封国之事。”对此理解正确的是 A．历史结论应提倡多元化