4 曹冲称象(课件）统编版语文二年级上册

曹冲称象 小 朋 友，你 见 过 大 象 吗？ 大 象 给 你 什 么 感 觉？ 学习目标 会认14个生字，会写10个生字，理解这些生字组成的新词。 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容，理清文章脉络。 3 结合图片和课文内容，了解曹冲称象的方法和步骤。 4 学习曹冲善于观察，爱动脑筋的好品质。 曹 cáo 员 yuán 根 gēn 议 yì 论 lùn 重 zhòng 砍 kǎn 线 xiàn 止 zhǐ 量 liàng 柱 称 杆 秤 chēng zhù gǎn chèng chēng 称 柱 底 杆 秤 zhù dǐ gǎn chèng zuò 做 岁 站 船 然 suì zhàn chuán rán 在“禾”的横下收笔 在“禾”的点下收笔 杆 gǎn 枪杆 笔杆 老师为了 着帮我们批改作业，丝毫没有注意到笔 上沾满了墨水。 赶 杆 音序 部首 笔画 结构 D 广 8 半包围 底座 dǐ 底 【果然】表示事实与所说或所料相符。 【到底】用在问句里，表深究。 【船舷】船两侧的边儿。 【议论】对人或事物的好坏、是非等表示意见。 【官员】经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。 课文一共写了几种称象的办法？ 课文一共写了两种称象的办法： 一种是官员称象的办法： 一种是曹冲称象的办法： 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 写曹操带着儿子和官员们一同去看大象。 大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢？ 重 多 ？ 1.大象的样子： 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。 2. 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 读第3自然段，官员们提出了什么方法来称象？ 官员们提出了砍一棵大树来造一杆大秤的方法来称象，但是这种方法行不通，因为即使能做出大秤，也没有人能使用它。 演示称象过程 读第5自然段，曹操“微笑”“点一点头”说明了什么？ 曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。 曹冲称象 造大秤 曹操摇头 赶象上船 ——画线 曹冲 赶象上岸——装石头 曹操微笑 点头 爱动脑 会观察 大臣： 称石头——知象重 $$