第14课　如何欣赏书法作品（选修）　教案　　2022—2023学年人美版初中美术八年级上册

《如何欣赏书法作品（选修）》教学设计 课题 如何欣赏书法作品（选 单元 第14单学科 美术 年级 八年 修) 元 级 通过本单元前面几课学习与实践，学生对美术欣赏具有一个良好的认知状态，书 法是我国一门古老的传统艺术，源远流长，博大精深，它从一个侧面反映了中华 教材 民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化 分析 的重要组成部分也是世界文化的宝贵财富。通过本课的教学，可以使学生了解书 法的形式美，涵养学生的人文精神，加深对书法作品的形式语言的认识和理解，从 而丰富和提高审美视知觉的能力。 1、艺术表现：明确书法的含义，了解汉字的演变过程，不同书体的艺术特点及 经典代表作。 2、创意实践：通过欣赏与临摹不同书体的汉字字帖，感受不同书体用笔特点及 独特的美感。 学习 3、审美感知：了解书法的人文精神，加深对书法作品的形式语言的认识和理解 目标 从而丰富和提高审美视知觉的能力。 4、文化理解：帮助学生在生活中学会欣赏汉字书法艺术。增强学生民族自豪感 与将书法艺术传承下去的信心与使命感。 重点 正确认识书法的含义，认识汉字的特点和书写艺术特点。 难点 学会欣赏汉字书法艺术。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：汉字的书写不仅是一种技能，还是 一门独特的艺术一一书法。 优秀的书法作品能提升我们的精神品 互动交流 引入本节教学 质，也能美化我们的生活。 主题 你会写毛笔字？知道哪些著名的书法家 呢？和大家说一说。 学生：我知道一些书法家，比如，王羲 之、颜真卿、欧阳询、张旭等等。 师：同学说的非常好，那么今天我们一 起来学习如何欣赏书法作品（选修） 板书展示课题《学习如何欣赏书法作品 (选修)》 讲授新课 一、赏析书法作品《兰亭序》 课件展示书法作品《兰亭序》 师：兰亭序被誉为“天下第一行书”，它 说一说 学生进行简单的 如此高的地位，究竟美在哪里呢？ 分析欣赏。 同学们先来欣赏一下，你觉得它美在哪里？ 学生自由回答 师：同学们说的都非常的好。到底如何 欣赏书法作品？ 欣赏书法作品可以从神采意蕴、章法结 了解书法作 引导学生通过 品欣赏原则 构、用笔特征、时代背景四个方面去欣赏。 神采意蕴、章法 神采意蕴：《兰亭序》的书法风格具有 结构和用笔特 秀美多姿的点画和沉稳内敛的力感交织而成 欣赏《兰亭 征，时代背景四 的美韵，书法理论家僧以“遒媚”一词来概括 序》的神采 个方面试分析 其神采。我们欣赏《兰亭序》，感觉它像一 意蕴 欣赏书法作品 首抒情诗，展示出“飘若游云，矫若惊龙”的 《兰亭序》。 审美特色。透过行间字里，书法家洒脱不羁 的人生襟怀与潇洒如意的笔墨相生发，给人 们以美的享受。 老师展示图片，分局部解析。 使学生了解书 章法结构：从通篇章法看，《兰亭序》 从章法结构 法的人文精神， 前松后紧，具有手稿随意自然的特点。开篇 方面来欣赏 加深对书法作 数行字几乎是行楷，字字独立，笔笔规矩， 《兰亭序》 品的形式语言 随着书家情绪的渐入佳境，内在的激情不可 的认识和理解， 遏止，字形或大或小，字势时侧时正，欹侧 从而丰富和提 而能整饬，妩媚却又天然。字与字、行与行 高审美视知觉 顾盼生姿，前呼后应，行气流畅，文、情、 的能力。 书浑然一体。字的间架结构险中求稳、疏密 有致、避让得体，各显姿态。 用笔特征：《兰亭序》用笔变化多端， 正锋侧锋、曲笔直笔、转笔折笔，都操控自 从用笔特征 如，笔势劲敛，无不如意，有清健秀逸之气。 方面欣赏 同时，运笔流畅匀和，不激厉也不迟涩，笔 《兰亭序》 势自然含蓄。《兰亭序》的用笔加入了牵丝 映带，如“坐“丝乐"“慨”等字内部的牵丝， 使点画更为婀娜多姿，同时也丰富了用笔， 对结字也起到了装饰作用。此外，《兰亭序》 用笔强调变化，凡重复的字写法迥异，20个 “之”字无一雷同，各具神采，似有神助，后 世传为美谈。 老师展示图片。 观察：作品中的字在笔画、字形、间距上 有什么不同？ 老师带领学生赏析用笔特征。从单字放大 解析字的结构特点。 时代背景：永和九年（公元353年)三 月初三，王羲之等人在绍兴东南的兰亭举行 了解《兰亭 “修禊”活动。暮春的兰亭，“天朗气清”，和 序》的时代 风拂面。文人雅士们“曲水流觞”，饮酒赋诗。 背景 诗篇汇集，名为《兰亭集》，并公推王羲之 作序。王羲之乘着兴致，以鼠须笔、蚕茧纸 写下了文辞优美、书法精绝的天下第一行书” 《兰亭序》。 三、汉字的形体类型 汉字的形体结构发生了多次变化，形成 了篆书、隶书、草书、行书、楷书五大类型。 这五类字体也是中国书法发展演变的五个阶 段。 认识书法中 了解汉字演 变史 五大书体的 楷书 演变过程 行书 篆书 汉字 草书 隶书 篆书：篆书是五大字体中最早的一种， 有广义和狭义之分。狭义的