第二单元 地球表面的变化 测试卷-【跳跳熊预习·左记右练】2023-2024学年五年级上册科学同步练（教科版）

张小宁 h于2009- 第一学期第二单元测试卷 五年级科学(JK) 本试卷满分100分，时间60分钟。 得分 评卷人 填空题。（每空1分，共14分）》 1.地球从表面到地心可以分为 三个圈层。其 中，地震一般发生在 内。 2.火山喷发、地震、水流、风都可以改变地形地貌。其中 可以快速改变地形地貌： 对地形地貌的作用比较缓慢。 3.地震会改变地表的样貌，如：① ;② 火山喷发会改变地表的样貌，如：① ;② 4.这个单元我们常用模拟实验研究问题，我做过的印象最深刻的两个模拟 实验： ① ② 得分 评卷人 二、判断题。（每小题2分，共20分) 1.地球是一个球体，表面大多数地方被海水覆盖。 ( ) 2.岩层大规模的断裂和错位容易引发火山喷发。 ( 3.火山喷发只会对人类产生危害，没有什么好处。 ( 4.长江的下游形成广阔的平原，这与长江中上游河流对土地的侵蚀有关系。 5.自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积发生。 ( ) 6.空气对岩石的侵蚀快速而剧烈，戈壁沙漠就是很好的证据。 ) 器 7.风和雨都很柔弱，它们的力量不能改变地形地貌。 ) 8.如图，桂林的象鼻山主要是风长期吹拂的结果。 9.农民开荒种地容易加快水土流失。 10.黄土高原控制羊群的数量有利于减少水土流失。 -5- 得分 评卷人 三、选择题。（每小题2分，共14分) 1.观察世界地形图，可以发现下列描述与观察结果不符合的是( )。 A.世界上陆地面积很大，远远超过海洋面积 B.陆地有大有小，被海洋隔开 C.可以看出世界上地形是多种多样的 2.我国的地形特点是()。 A.地势东高西低，东部多高原，西部多平原 B.地势东高西低，东部多平原，西部多高原 C.地势西高东低，东部多平原，西部多高原 3.地球上的山脉高低起伏，其形成是( ）。 A.地球刚形成的时候就是这样的 B.大多数是地壳岩层受挤压或拉伸产生变形形成的 C.都是由火山喷发形成的 4.如图是乐小新在旅游时拍摄到一张岩石“皱”起来的照 片，它是( )形成 A.两个板块的挤压 B.两个板块的拉伸 C.火山喷发 5.雅丹地貌中决定岩石列阵走向的主要是( A.当地的河流流向 B.当地的风向 C.当地的道路方向 6.一阵暴雨后，土地上最容易被冲走的是( A.鹅卵石 B.树根旁边的土壤 C.黏土 7.瑞安飞云江退潮时，可以看到河床上都是泥沙类细颗粒物，人们称它为滩 涂。飞云江的滩涂是由( )形成的。 A.河水的冲刷 B.河流的侵蚀 C.河流的沉积 -6- 得分 评卷人 四、连线题。（共14分) 1.辨认下列图片上的地貌特征，将地貌与相应的成因连线。(8分) B 风沙侵蚀 岩层变形 火山喷发 流水侵蚀 2.黄河流域水土流失严重。将黄河不同河段与相应的特征用线连起来。(6分) 上游 水流缓慢，泥沙大量沉积 中游 流水速度快，较清澈 下游 经过黄土高原，携带大量泥沙 得分 评卷人 五、读图，回答问题。（共16分） 1.观察火山喷发的情景，判断下列说法是否正确。(10分)》 (1)火山喷发是地下岩浆喷出地面时发生的。() (2)火山是喷发的岩浆冷却后堆积而成的。() (3)巨大的火山喷发有时会引发地震。() (4)火山只会给地球带来灾难，对人类生存毫无益处。( (5)火山运动容易引发森林火灾，但不会改变当地的地貌。( 2.写出突发地震时妈妈的三点正确做法和这样做的合理之处。(6分) (1)做法1： 合理之处： (2)做法2： 合理之处： (3)做法3： 合理之处： 得分 评卷人 六、科学探究题。（共22分) 1.风卷起沙子从岩石上刮过是否会侵蚀岩石？小明与小芸一起通过模拟实 -7- 验做研究。（每空2分，共8分） (1)他们用普通纸和砂纸摩擦同一块岩石，观察岩 石颗粒的脱落情况是否相同。“砂纸摩擦岩石”模拟 ,“普通纸摩擦岩石” 模拟 (2)观察结果：砂纸摩擦，岩石脱落的颗粒多；普通纸摩擦，岩石脱落的颗粒 少。分析的结果： (3)雅丹地貌有许多像蘑菇形状的岩石。推测沙漠中这种“蘑菇石”的成因 是()。 A.流水侵蚀 B.微风长期吹拂 C.风带着沙石长期刮擦 2.在探索土地被侵蚀的因素的研究中，我们进行了实验设计和验证。（每空 2分，共14分) 无植物覆盖 有植物覆盖 (1)进行实验设计。 ①研究的问题：土地被侵蚀的程度与表面的植物有关吗？ ②改变的条件： ③不变的条件： 等。 (2)如何比较土地受侵蚀的程度？比较的内容最好选择( )和( A.土壤的淋湿程度 B.土坡上被冲刷泥沙的多少 C.土坡下流水的浑浊程度 (3)用杯子接住径流，如图中甲杯来自无植物覆盖的土 坡，乙杯来自有植物覆盖的土坡。观察比较之后可以得到 实验结论： 匆 (4)1998年长江流域发生了洪灾。之后，国家提出了“退耕还林”等政策，目 的是()。 A.保护耕地，增加人们生