《8 zh ch sh r》第二课时（教学设计）-统编版语文一年级上册

幸福·成长课堂 教学内容：一上《8.zh ch sh r》 （第二课时) 年级学科 年级语文 主备人 教学日期 教学目标 1.正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。 2.正确朗读《绕口令》。 教学重点 正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。 教学难点 1.正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。 2.正确朗读《绕口令》。 问学模块 教学流程 目标点 时间 控制 复习引入 1.指认声母及整体认读音节。 5分钟 2.读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。 研学模块 教学流程 目标点 时间 控制 【研学活动一】看图学词语。 组织形式：集体探究。 具体教学流程： 1.课件出示课文插图。 15分 钟 这一环节的教学 2.看图，你们看见了什么？用自己的话说说。 指向教学目标1， 预设：大猩猩在擦桌子。青蛙在折纸。 在情境中拼读音 擦桌子 折纸 节，激发了学生 (1)指导学生借助拼音，读准这两个词语。 的拼读热情，多 (2)学生开火车读生字。 种形式的拼读进 (3)你有什么好的识记方法吗？小组交流讨论。 一步巩固了音节 ①桌子是我们平时常用的家具，学习和工作时用的，基本都 的拼读。 幸福·成长课堂 是木头做的，比如：“桌”这个字下面就是一个“木”。 ②形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白这就是“纸”。 (4)快来说一说你平时擦桌子和折纸的经历，教育孩子在 家多多帮助大人做家务，做个爱劳动的好孩子。 【研学活动二】朗读儿歌，认字学词。 组织形式：自主学习、集体探究。 本环节指向教学 具体教学流程： 目标2。采用范 1.出示《绕口令》，请学生自己试着拼读，看谁最认真、准 读、指名读、开 确。 火车读、齐读、 15分 四是四，十是十。 比赛读等多种方 钟 十四是十四，四十是四十。 式，既活跃了课 十四不是四十，四十不是十四。 堂气氛，又充分 2.学生拼读，同桌互读纠错。 地调动了学生学 3.指导学生把读不准的音节画下来，同学之间互相帮助，教 习的积极性。 师巡视指导。 4.强调“四”和“十”的读法，引导学生反复读。 5.多种形式读《绕口令》，让学生感受韵律美。 6.比赛读《绕口令》，（先小组赛，再全班赛）看谁读得又 快又准确。 固学模块 时间 教学流程 目标点 控制 在儿歌中巩固认 读音节，既激发 5分钟 【课外衔接】 了学生的学习兴 熟读儿歌： 趣，又建立起拼 一轮红日挂天上，动物下课都很忙。 音教学与语言文 蜘蛛凳下吐丝长，小猴椅上织衣裳， 字的联系，培养 刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上， 了学生的语言能 看着小鹿值日想帮忙。 力。 板书设计 2 幸福·成长课堂 8.zh ch shr 擦桌子 折纸 教学反思 3