一、积累与探索-【中职专用】2023-2024学年高一语文同步高效助教课件（高教版2023·基础模块上册）

第八单元 积累与探索 目录 单元提示 一 学习任务一 二 学习任务二 三 学习任务三 四 作业布置 五 单元提示 语感是对语言敏锐的感觉和正确的理解力。细腻而丰富的语感，既与言语经验和语文学习息息相关，又离不开人生阅历与情感积淀，需要在长期的言语实践中不断积累与培养。对语言灵敏的感知、真切的体验、透彻的理解，是良好语感的表现，能为正确而熟练地运用语言文字奠定基础。 单元提示 学习本单元，要加强言语实践，增强热爱祖国语言文字的情感。要不断积累语言材料和言语活动经验，梳理语言现象，提高对语言的敏感性;有感情地诵读，认真品味，体会语言文字的独特魅力;揣摩语境，比较推敲，领悟语言的旨趣，学习得体表达。 单元提示 语言积累是语文学习的基石，是获得良好语文能力的前提。说话、写文章单调乏味，除思想贫乏外，语言积累不够也是一个重要原因。丰富的语言材料和广泛的言语实践，有助于培养语言能力，加深对语言的理解，增强对语言的缴感性，提高语言运用能力。 学习任务一：积累丰富的语言材料 语言积累是一个长期而艰巨的过程，要注意方法，持之以恒。不断丰富语言储备，才能得心应手地运用语言。熟读、精思、记诵，都是语言积累的重要途径。语言积累，包括字、词、句、篇等各个方面。重要的字词、精彩的片段、典范的作品，都应主动积累。 经典解读 1.摘抄本册课文中好的词句和片段，选择其中5~8例进行赏析 课文语句赏析 ◎《千篇一律与千变万化》作者在说明颐和园长廊(第13段)时，运用了一大段看似繁复的说明语言，说说这样写的效果。 讨论发言：20个一连串的“一根”以近乎夸张的“重复”强化了“方”“圆”“八角”“六角”……的所谓“千变万化”的芜杂和“荒谬绝伦”，从而生动说明了“重复与变化相统一”的必要。这一段语言启示我们，说明文并不排斥形象生动的语言，也不排斥以大胆的假设来说理的方式。 语句赏析 ◎《拿来主义》还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 【明确】送“古画”“新画”,“几位”“几张”“欧洲各国一路的挂过去”，讽刺少的可怜，还一路招摇卖好之丑态， “捧”“发扬国光”，“捧”指毕恭毕敬、谄媚讨好的奴性嘴脸。“发扬国光”，反语，讽刺其不以为耻、反以为荣的丑恶嘴脸。 语句赏析 ◎《拿来主义》听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后更顺道到欧洲传道。 【明确】送“梅兰芳博士”，“催进”“传道”“顺便”，讽刺讨好列强、媚外求荣之新伎俩；“算得”“一点”“进步”，“进步”，反语，实则是退步、堕落。“算得”“一点”指对这种行为的不屑不齿。 语句赏析 ◎《反对党八股》 ①俗语：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣。”这样写，比“要由内容来决定”“要从实际出发”之类的说法更通俗，更生动，更亲切，同时也兼有比喻的修辞格。 ②成语：“对牛弹琴”“得胜回朝”。前者强调“不看对象乱弹一顿”的可笑；后者用以讽刺那些装腔作势而自鸣得意的人，切中肯綮、风趣幽默。 语句赏析 ◎《反对党八股》 ③方言：“瘪三”本是上海一带的方言，用来比喻语言干瘪乏味，可厌可憎，具有视觉形象的具体性和直感性，胜过许多抽象的说明，同时也兼有比喻的修辞格。 ④比喻：以“懒婆娘的裹脚”比喻“长而空”的文章之令人掩鼻，以“洗脸、照镜子”比喻写文章、演说要有责任心，都很新鲜别致，令人会心，言简意赅，十分精辟。 2参阅“学习资源”中的《我怎样学习语言》，介绍自己平时积累语言材料和学习语言的好方法，并与同学交流。 《我怎样学习语言》 老舍说：“我无论是写什么，我总希望能够充分的信赖大白话。”（《我怎样学习语言》）总观他的作品，“学生腔”最少，生活气息很浓，他对人民口语的热爱与信赖，确实达到了“充分”的程度。在老舍的笔下，似乎人人会说的那些大白话，一个个都变成了孙悟空似的，神通广大，变化多端；字面上平淡无奇，包含的意思却一层套一层，无论是叙事还是状物，特别是用来刻画人物，都是十成的惟妙惟肖，逼真生动。 语句赏析 ◎老舍作品《我这一辈子》语言欣赏 我学的是裱糊匠。在那大平年月，裱糊匠是不愁没饭吃的。那时候，死一个人不象现在这么省事，这可并不是说，老年间的人要翻来覆去的死好几回，不干脆的一下子断了气。我是说，那时候死人，丧家要拼命的花钱，一点不惜力气与金钱的讲排场。就拿与冥衣铺有关系的事来说吧，就得花上老些个钱。人一断气，马上就得去糊“倒头车”——现在，连这个名词儿也许有好多人不晓得了。紧跟着便是“接三”，必定有些烧活：车桥骡马，墩箱灵人，引魂幡，灵花等等。要是害月子病死的，还必须另糊一头牛，和一个鸡翠。赶到“一七”念经，又得糊楼库，金山银山，尺头