选必3《逻辑与思维》第三单元 运用辩证思维方法-2024版高中政治新教材·新高考历年高考政治真题分类及解析

多学科网书城四 品牌书店·知名教辅，正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 【莫莫高中政治】 2024版-统编版新高考·真题分类 2022-2023高考真题 21.选必3《逻辑与思维》 第三单元运用辩证思维方法 1个选择题+2个问答题 一教师版一 1.(2022高考·山东卷)习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人 民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造 性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材 料体现了() ①感性认识以理性认识为基础和指导 ②理性认识是对感性认识的概括和提炼 ③从思维具体到思维抽象的认识过程 ④感性认识是达到理性认识的必经阶段 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 1.C理性认识以感性认识为基础，①错误。习近平通过对中国特色民主政治实践的总 结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识 的橱括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，②④符合题意。选项本身的表述有误， 不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，排除③。 2.(2022高考·辽宁卷)掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕 塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。 幸独家授权侵权必究年 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅，正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 榔铁饼者[希]来隆永恒的运转[中国]季象群挑战[中国]俞杨 《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术 的里程碑。这尊雕塑展示了希脂式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋 漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着 人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。 《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委 会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由 式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺 术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。 《桃战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画 了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐 在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决 心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。 三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格 言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。 结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。 2.【答案】人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物 的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具 体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雌塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾 人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简咯化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心 的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。 【详解】第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。本题为分 析说明类主观题，运用认识发展历程的知识，分析《挑战》所蕴含的认识发展的两个阶段。 ·独家授权侵权必究· 多学科网书城回 品牌书店·知名教辅，正版资源 b.ZXxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。 第二步：审材料，获取有效信总。有效信息①：残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间、简洁 有力的手法一可联系感性具体上升到思维抽象。有效信息②：呈现一种震撼人心的生命律动 →可联系思维抽象上升到思维具体。 第三步：整合信总，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。 3.(2023高考·辽宁卷)阅读材料，完成下列要求。 【筚路蓝缕破茧成螺】 独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢 材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问趣，周恩来指示要炼出我们自己的“争气 钢”，并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。 为了啃下这块“便骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的 特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材 性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超 过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调