5.1 延续文化血脉【根据2023年秋版教材】（优质教案）-2023-2024学年九年级上册道德与法治高效优质课件+教案（统编版）

道德与法治九年级上册教案 总第 课时 教学章节 第五课 守望精神家园 课 型 新授课 年 月 日 课 题 第一课时 延续文化血脉 课标解读 本课所依据的课程标准是体会中华文化的源远流长与博大精深，理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感，学习社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。 核心 素养 目标 1、 感受中华文化的魅力，热爱中华文化，传承并弘扬中华文化。认同中国特色社会主义文化，坚定文化自信。体会中华传统美德的力量，自觉传承中华传统美德。 2、提高对中华文化、中华传统美德的认知和运用能力。立足社会主义先进文化，提高辩证认识文化现象的能力，并能作出符合文化自信要求的判断和选择。 3、 了解中华文化的特点，知道中国特色社会主义文化的内涵。理解文化自信的意义，明确文化自信的途径。知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。 教学重点 中华优秀传统文化的现代价值与传承。 教学难点 理解文化自信的内涵与意义。 导 学 过 程 学法指导 【课前导入】 教师出示“传统节日知多少”。在学生发言的基础上，教师列举四个传统节日：蒙古族那达慕大会、瑶族盘王节、藏族望果节、汉族春节。提出问题，为什么有些传统节日能流传至今？学生发言，教师在总结学生发言的基础上，得出结论：有些传统节日之所以能够传承至今，是因为其本身有着丰富的文化内涵和民族认同，并在此基础上不断适应时代的发展。 出示本节课课题：第五课 守望精神家园 第一课时 延续文化血脉 以传统节日为载体切近学生生活让学生认识中华文化有多元一体特点 【课堂探究】 第一目：中华文化根 （一）教师出示教材中的相关链接“文明与文化” 文化中的积极成果作为人类进步和开化状态的标志，便是文明。人类文明从来都是以进步文化为基础的，没有进步文化的发展，就不会有文明的发展。 教师结合材料提出探究题。学生阅读教材，小组讨论共同探讨，教师启发、指导、点拨，师生共同得出结论。 探究一：中华文化是如何形成的？ 长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族 人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建 设祖国的大好河山、创造了灿烂的中华文化 （二）教师出示视频“我在故宫修文物”和教材探究与分享“保护我国文化遗产”。学生观看视频，仔细阅读探究与分享，体会韵味。 教师提出探究题。学生阅读教材，小组讨论共同探讨，教师启发、指导、点拨，师生共同得出结论。教师在出示知识点时，出示对应图片，加强学生的理解。 探究二：中华文化的内容？ ①独具特色的语言文字 ②浩如烟海的文化典籍 ③名扬世界的科技工艺 ④色彩纷呈的文学艺术 探究三：中华文化的特点？ 源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新。 探究四：中华文化薪火相传、历久弥新的原因？ 中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 （三）教师出示搜集整理的能代表中华文化的六副图片。“戏曲进校园”、“青少年练习太极拳”、“儒家著作总汇”、“2008年北京奥运会火炬”、“上海世博会中国馆”、“2022年北京冬奥会、冬奥残会火炬”。 教师结合材料提出探究题。学生阅读教材，小组讨论共同探讨，教师启发、指导、点拨，师生共同得出结论。教师在出示知识点时，出示对应图片，加强学生的理解。 探究五：文化对一个国家、一个民族的重要性？ 文化是一个国家、一个民族的灵魂。 探究六：新时代，延续文化血脉需要怎么做？ 新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。 探究七：中国特色社会主义文化的内涵？ ①中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。 ②熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化。 ③植根于中国特色社会主义伟大实践。 探究八：中华优秀传统文化的价值（重要性） 中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 探究九：中华文化的独特性？ 中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 （四）教师出示习近平主席讲话材料：2014年，习近平在文艺工作座谈会上指出，传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，"以古人之规矩，开自己之生面"，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。 教师结合材料提出探究题。学生阅读教材，小组讨论共同探讨，教师启发、指导、点拨，师生共同得出结论。 探究十：什么是文化自信？ ①文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯