第八节短期借款（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 短期借款 课型 新授课 课时 第一课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第七章第八节“短期借款”。通过本节课的学习，学生需要掌握短期借款的核算，并熟练掌握短期借款利息的核算。而在企业单位的实际工作中，借入短期借款是企业常见的融资方式之一，具有非常重要的现实意义。 学情分析 学生思维比较活跃，表现欲强，参与性高，喜欢动手实践。同时，对一些直观的事物感知较强，但理解能力较差，且因缺乏实际工作经验，对借款业务的想象和理解存在困难。通过前期学习，已掌握了基本会计理论，能比较熟练地编制会计分录；能根据原始凭证判断经济业务内容，但根据原始凭证填制记账凭证还存在问题，还不够熟练。 教学目标 知识目标 知道短期借款的概念和种类； 会设置短期借款账户。 技能目标 会运用短期借款账户； 掌握短期借款的核算； 会解读原始凭证，会做会计分录。 素质目标 培养学生对负债的管理意识； 培养学生在经营中树立诚信意识。 教学重难点 重点：短期借款的账户设置、短期借款的核算 难点：短期借款利息的核算 教学方法 本课采用情境教学法和任务驱动教学法。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与短期借款的核算，加深对短期借款账户的理解。 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 提出问题 几年下来，衣衣布舍公司经营得有声有色，为了取得更大的收益，他们决定扩大生产规模。在自身流动资金有限的情况下，他们想到了向银行借款，办理必要手续之后，2023年11月1日从市工商银行借得款项200 000元，年利率为6%，期限为6个月，合同约定利息于每月末支付，期满一次归还本金。 观看浙江省衣衣布舍服装有限公司2023年11月1日的经济业务，思考借入短期借款等时企业该怎么处理。 根据教学特点及内容的需要，引入学生感兴趣的的服装制作企业，创设具体的、生动的环境，将知识贯穿其中，使学生在真实的情境中进行学习。 活动二： 探究新知 解决问题 概念解读1：短期借款是指企业向银行或其他金融机构等借入的期限在1年以下（含1年）的各种款项。 短期借款一般是企业为了满足正常生产经营所需的资金或者是为了抵偿某项债务而借入的。 关键提醒：短期借款的债权人可以是银行、其他非银行金融机构、其他单位和个人。 由学生根据情境案例讨论，思考举出“短期借款”的种类。 引导学生根据情境案例讨论，思考举出“短期借款”的种类，给予学生更多的自主探究学习的空间。 概念解读2：短期借款科目应按照借款种类、贷款人和币种进行明细核算。 解读凭证1： 学生讨论设置丁字账，并根据丁字账独立完成账务处理。 学生观察原始凭证后描述经济业务后，做出账务处理。 2023年11月1日从市工商银行借得款项200 000元，年利率为6%，期限为6个月，合同约定利息于每月末支付，期满一次归还本金。 （1）借入短期借款时： 丁字账是一种简单直观的会计记录方法，帮助学生理解短期借款的来源、变化和影响，更直观地理解和掌握短期借款的核算方法和会计原理；由学生独立根据丁字账进行账务处理，学以致用，返回解决课堂开始时的疑问，加深对知识的理解和运用。 解读凭证2： 学生根据丁字账独立完成账务处理。 （2）支付利息时： 解读凭证3： 学生根据丁字账独立完成账务处理。 （3）归还本金时 2024年4月30日，期满一次归还本金。 凭证2变式：2023年11月1日从市工商银行借得款项200 000元，年利率为6%，期限为6个月，若合同约定按季支付利息，期满一次归还本金。 学生讨论设置“应付利息”丁字账，并根据丁字账独立完成账务处理。 由学生自主讨论设置“应付利息”，并根据丁字账进行账务处理，学以致用，加深对知识的理解和运用。 活动三： 模块演练 提升素质 出示巩固练习，在学生动手核算时，观察学生核算的情况，可适当的给学生提示或是发问引导学生完成核算。 完成后小组内相互交换批改。 由学生自己动手完成巩固练习，允许轻声讨论、交流。 衣衣布舍公司于2023年7月1日从某银行借入260 000元、月利率为5.4‰、期限为3个月的临时借款。 假定衣衣布舍公司与银行签订的借款合同为按季支付利息，到期归还本金。 学生亲手进行核算并填制记账凭证，趁热打铁，巩固新课的内容，在实际动手中找到问题，解决问题。组员完成自评互评，提升学生自检、互检的能力。 活动四： 课堂小结 作业布置 课后作业： （1）完成课后练习； （2）思考题