第六节应交税费 第1课时（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 应交税费（1） 课型 新授课 课时 第一课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第七章第六节“应交税费”的第一课时，通过本课的学习，学生需要掌握应交税费和增值税的概念，并能熟练计算增值税额，属于新授课，章节共六课时。此课题属于流动负债内容，在企业日常经济活动中涉及频繁，是会计人员必须具备的技能。 学情分析 本课的内容是会计人员必须具备的技能，大部分课题都需要运用本课知识，因其他章节学习涉及过增值税，学生较熟悉，能在本课题中能做到思维活跃，乐于实践。且学生在上学期已经学习了《基础会计》，熟悉涉及税费的各种原始凭证，并具备一定的原始凭证的解读能力。 教学目标 知识目标 知道应交税费的概念； 知道增值税的概念； 会设置应交税费账户。 技能目标 掌握应交税费的核算流程； 会计算增值税额； 会运用应交税费账户。 素质目标 培养学生培养学生细心、认真、一丝不苟的学习态度及严谨、务实的工作作风； 树立学生良好的会计职业道德观念和法律观念，规范会计行为，不做假账。 教学重难点 重点：应交税费的核算流程 难点：增值税额的计算 教学方法 本课采用情境教学法与实物展示相结合。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与增值税的学习。 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 提出问题 带领学生思考：说说你知道的税种。 学生根据常识和以前所学回答：增值税、消费税、营业税、资源税、所得税、土地增值税、城市维护建设税、房产税、土地使用税、车船使用税、个人所得税。 根据教学特点及内容的需要，引导学生根据常识表达自己的想法，学生能够更主动地参与课堂讨论和互动。他们可以将自己日常生活中的经验和观点带入课堂，与教师和其他同学进行交流和分享。 活动二： 探究新知 解决问题 概念解读1：企业根据税法规定应交纳的各种税费包括：增值税、消费税、城市维护建设税、资源税、企业所得税、土地增值税、房产税、车船税、城镇土地使用税、教育费附加、矿产资源补偿费、印花税、耕地占用税、契税、环境保护税等。 企业应通过“应交税费”科目，核算各种税费的应交、交纳等情况。 学生讨论设置丁字账，绘制应交税费的核算流程图，并思考两个特殊情况。 · 企业代扣代交的个人所得税是否通过“应交税费”科目核算？ · 企业交纳的印花税、耕地占用税等不需要预计应交数的税金，不通过“应交税费”科目核算。 丁字账是一种简单直观的会计记录方法，帮助学生理解银行存款的来源、变化和影响，更直观地理解和掌握应交税费的核算方法和会计原理。 概念解读2：增值税是指在中华人民共和国境内销售货物或者加工、修理修配劳务，以及进口货物的单位和个人，就其应税货物和劳务的增值额计算征收的一种流转税。 根据经营规模大小及会计核算水平的健全程度，增值税纳税人分为一般纳税人和小规模纳税人。 学生通过以前所学和图示，用自己的语言解释一遍“增值税”流转的过程。 以论述题形式引导学生不断思考、讨论，提高学生发现问题、解决问题的能力。 概念解读3：一般纳税人采用购进扣税法计算当期增值税应纳税额，即先按当期销售额和适用税率计算出销项税额，然后对当期购进项目向对方支付的税款（即进项税额）进行抵扣，从而间接算出当期的应纳税额。 学生根据概念推导出应纳税额的计算公式。 应纳税额=当期销项税额-当期进项税额 引导学生从概念中推导出应纳税额的计算公式，教师的讲解尽量做到点到为止，给予学生更多的自主探究学习的空间。 引导学生自学扣税凭证和税率，并绘制思维导图。 可以抵扣增值税进项税额的法定凭证通常包括： （1）增值税专用发票注明的增值税税额； （2）海关进口增值税专用缴款书上注明的增值税税额； （3）购进农产品，如用于生产税率为9%的产品按照农产品收购发票或者销售发票注明的农产品买价和9%扣除率计算的进项税额；如用于生产税率为13%的产品，按照农产品收购发票或者销售发票上注明的农产品买价和10%的扣除率计算的进项税额； （4）接受境外单位或个人提供应税服务，从税务机关或者境内代理人取得的解缴税款的完税凭证上注明的增值税税额。 （5）一般纳税人支付的道路、桥、闸通行费，凭取得的通行费发票上注明的收费金额和规定的方法计算的可抵扣的增值税进项税额。 引导学生自学后进行总结，提高学生发现问题、解决问题和总结问题的能力。 以图形解释增值税为“价外税”，引导学生推出四条计算公式。 · 收入+收入×税率=含税金额