2.1 世界的物质性 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第1框 世界的物质性 第二课 探索世界的本质 【学习目标】 政治认同：自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则。 科学精神：通过对物质和意识辩证关系的理解，坚持唯物主义， 反对唯心主义。 公共参与：用辩证唯物主义的物质统一性原则指导实践活动。 【课堂合作探究】 思考： （1）这些观点属于什么哲学派别？他们对物质的理解有何局限性？ （2）教室、课本、植物、笔等事物是哲学上讲的世界的本原“物质”吗？为什么？ 思考： 图片中你所见到的都是物质吗？物质是什么呢？ 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的客观性（与唯心主义划清了界限） 物质有可知性，能被人们所认识。 （与不可知论划清了界限） 物质的唯一特性 万事万物的本质 是物质和意识的唯一区别。 1.物质的含义 一、自然界的物质性 拓展：客观实在 V S 客观存在 客观实在 客观存在 人的思维 人类社会 自然界 既包括物质现象， 也包括精神、意识现象 仅包括物质现象 它不包括精神、意识现象 客观实在 【注意】①客观实在≠客观存在 ②客观存在包括客观实在 因此：客观存在包含着客观实在。 “客观实在”是对世界万事万物共同特性的抽象概括，它不包括精神、意识现象。 “客观存在”是相对于“主观”而言的，它除了包括物质现象之外，还有精神、意识现象。 拓展延伸： 物质与物质的具体形态的关系认识 探究与思考： 1920年印度加尔各答附近，人们发现并救出了两个狼孩，她们进孤儿院时，具有狼的特征，每天晚上，隔一段时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉；喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，只知道饥饿的时候觅食，饱的时候就休息，昼伏夜出，靠四肢行走。 讨论：狼孩有健康的人脑，为什么没有产生人类的意识？ 劳动 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 劳动起了决定性的作用。 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 从古猿到人的进化中脑量的变化 1.从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物 二、人类社会的物质性 构成人类社会物质生活条件的三个基本要素是地理环境、人口因素、生产方式，这三者都是客观的物质的要素。这些要素的物质性，集中体现了人类社会的物质性。 2.从构成看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系 问题交流与讨论： （1）你认为人类意识的产生离不开什么生理基础？ （2）认知革命后，人类拥有了讨论虚构事物的能力，这些虚构事物真的是人类是凭空想象的吗？你能否尝试推论人类虚构事物的过程？ （3）为什么意识只在人脑中产生而没有在狗脑猪脑中产生？ 1. 起源上：意识不是从来就有的，它是自然界长期发展的产物。 低等生物 植物向阳 （刺激感应） 高等动物 动物的反射 （感觉和心理） 思维着的精神 （人类意识） 人 （简单反应特性） 水滴石穿 无机物 从一切物质具有的反应特性，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉和心理，再到人类意识的产生，是一个漫长的过程。 三、意识是物质世界长期发展的产物 2.起源上：意识是社会发展的产物 劳动和交往 意识的物质器官——人脑的生成 意识的表达手段——语言的产生 提供和丰富了意识的内容 3.生理基础上：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。没有高度发达的人脑，就不可能有人类意识。 人脑与动物脑的对比 人脑的结构 人脑功能分区图 思考：人工智能AI机器人是否有人的意识？ 客观存在 （原材料） 人脑 （机器/加工厂） 意识 （产品） 生活、实践 进入 加工 形成 4.内容上：意识不仅是人脑的机能，而且是对物质世界的反应。 不是。人脑是意识活动的物质器官,客观存在是人脑反映的对象。 只有通过实践活动,客观存在进入人脑,人脑对其产生反映,才能形成意识。 总结：如何理解意识是人脑的机能？ (1)人脑具有产生意识的生理基础。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 (2)意识只是人脑特有的机能，动物的大脑不会产生意识。 (3)电脑不会产生意识，也不能代替人脑。电脑智能是人类意识活动的产物，接受人的指令进行工作，自身没有主动性和创造性。 (4)要产生意识，除了人脑，还必须在社会实践中，使客观存在作用于人脑。长期脱离社会或大脑受到损害的人，不能形成意识。 思考：鬼神观念的出现是否意味着鬼神的存在 ？ 错误的意识是对客观事物的歪曲反映。 正确的意识是对客观事物的如实反映。 注意：意识有时是正确的，有时是错误的， 但无论是正确还是错误，都是对客观存在的反映。 测一测