6.1 正视发展挑战 课件+教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

6.1“正视发展挑h战”教学设计 聚焦“碳达蜂碳中和”中的发展挑战 一、教材分析 《正视发展挑战》是九年级上册第三单元第六课的第一框内容。本框题意在引导学生主 要讲述“是什么”的问题，即人口问题、资源环境问题是什么。引导学生认识到人口问题是 我国面临的全局性、长期性和战略性问题，介绍了我国计划生育的国策。学生在直观感受我 国资源环境形势的基础上里解要坚持走绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的发展 的道路，是我们的必然选择。据此，本课以党的二十大报告中"碳达峰和碳中和”为主线， 聚焦“碳达峰碳中和”中的发展挑战，以三个环节”一碳利弊、碳明究竟、碳索未来”引导 学生了解人口对“碳”排放的影响，以及“碳”排放对资源环境的危害等，最后从国家、企 业、个人三个方面探索，为达“双碳”目标我们可以怎么做，话题有深度，探讨更具思政意 味，希望学生可以在道法里培育更多素养。 二、学情分析 九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。从知识层面看，通过之 前的学习，人口资源环境方面的知识学生在地理课以及其他的课程中多少都有一些了解，因 此本课对学生而言学习的难度较小。因此重点是对学生进行情感态度价值观教育，让学生更 深刻的体会挑战的严峻性，认识到建设生态文明的必要性。 三、核心素养目标 政治认同正确认识到我国人口、资源、环境形势，理解并认同我国为应对发展挑战制定的 基本国策及走绿色文明发展道路。 道德修养树立保护、节约资源意识，树立共建生态文明意识，热爱大自然。 法治观念：正确理解，并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各种政策，与违反 政策的各种行为作斗争。 责任意识：在生活中以实际践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己 的力量 四、教材重难点分析 教学重点：了解人口、资源、环境的现状及应对措施 教学难点：“双碳”目标，从生活中践行低碳环保的生活方式。 五、教学过程 导入：习近平总书记在党的二十大报告中指出：“实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社 会系统性变革。” 教耐问：那什么是碳达峰和碳中和呢？ 学姓自由回答 教师码引导：中国在第75届联合国大会上正式提出2030年实现碳达 峰、2060年实现碳中和的目标。 碳达峰是指在某一个时点，二氧化碳的排放不再增长达到峰值，最终 逐步回落，就像二元一次方程中的一个顶点一样，碳达峰是二氧化碳 排放量由增转降的历史拐点。 碳中和是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接 产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形 式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消， 达到相对“零排放”。 那么“双碳”目标与人口、资源、环境有何关系呢？ “双碳”目标的实现有什么重要作用？ 让我们一起聚焦“碳达峰碳中和”中的发展挑战，学习《正视发展挑 战》 环节一：一“碳”究竟。碳敬原因 活动一：探究人口研究与“双碳” 全球 根据联合国发布的《2019年世界人口展望》报告：预计到2030年 全球人口将达到85亿，2050年全球人口将达到97亿 中国 2021年5月11日，国新办新闻发布会公布第七次全国人口普查结 果。数据显示，全国人口共141178万人，与2010年第六次全国人 口普查数据相比，增加7206万人，增长5.38%，年平均增长率为 0.53%,比2000年到2010年的年平均增长率0.57%下降0.04个 百分点。（可参考75图） 教耐提问：1.实现“双碳”目标需要更加前沿的人口研究，聊聊你已 知的人口知识。（学生地理学过这个部分内容） 2.从人口角度分析，你认为人口对实现“双碳”目标有何影响？ (着 重可以看看他们如何分析这个) 预设答案： 人口知识： 人口众多 总人口增速趋缓 总和生育率明显低于更替水平 出生人口男女性别比偏高 老龄化加剧 大量的人口流动 (重点可以阐述人口流动、人口老龄化和男女性别比) 人口增加，排放量增加，人口素质、人口流动影响产业结构（比如劳 动密集型产业多)、生产生活方式（是否绿色低碳），最后影响“"双 碳”目标，“双碳”目标的达成关乎经济的可持续发展 所以可见，关注人口问题很重要 为什么要重视发展中的人口问题 1.人口是社会发展的主体，也是影响经济可持续发展的关键变量。 2.人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临 的重大挑战之一。 教师总结知识点：知识点一：我国的人口现状 (1)重要国情： 我国是人口众多的国家，人口发展是关系中华民族发展的大事情。 (2)新的特点： 总人口增速趋缓 总和生育率明显低于更替水平 出生人口男女性别比偏高 老龄化幼加剧 大量的人口流动 党和国家为解决我国人口问题采取了哪些积极措施？ 预设答案：计划生育政策、也可补充科教兴国人才强国战略 我国的计划生育政