2.1 保障各类物权（精品教案）-2023-2024学年高二政治《法律与生活》同步课堂精品课件+教案（统编版选择性必修2）

教学课题 2.1保障各类物权 课型 新授课 教学内容 物权的类型和确认；如何行使物权 本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日 教学目标： 政治认同:理解社会主义国家对公共财产和公民的合法私有财产的保护，理解物权法定和平等保护原则，尊重并珍惜生活中一切正当取得的财产。 公共参与:引导学生学会用法律知识分析生活中的案件，学习取得物权的正确方式，让财产的价值最大化。 法治意识：树立法治观念和法治意识，做守法和遵守公序良俗的公民。 教学重点、难点： 重点：物权的类型和确认 难点：如何行使物权 教学方法与手段： 讲授法、启发式教学法、合作探究法 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课 温故知新：回顾“什么是民法”。 民法是调整平等主体的自然人、法人、非法人组织之间的人身关系和财产关系。 财产关系：财产权利 （二）讲授新课 环节一：分析课文内容 P12蓝字部分： 社会主义市场经济本质上是法治经济（社会主义市场经济需要有效的政府治理），必须健全财产权保护制度，加强对各种所有制（公有制、非公有制、混合所有制）经济组织和自然人的财产权的保护。物权是最基本的财产权。我国对物权实行物权法定（物权的种类和内容由法律来规定，不得任意创设）和平等保护（平等地保护一切民事主体的物权）原则。知识产权是财产权的重要组成部分，保护知识产权就是为创新驱动发展（保护知识产权就是保护智力成果，有利于激励创新）战略保驾护航。 P13正文第一段，财产制度的意义： 财产制度规范各类民事主体的财产关系，是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度（不是经济制度，属于上层建筑的范畴，能够巩固社会主义的经济基础）。法律规定财产权，有利于确定财产归属，并以此促进财产的流通使用（促进资源的合理配置）。保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力。国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权，激励人们创业创新。 P13正文第二段： 我国宪法和法律明确规定，保护国家财产、集体财产和公民的合法财产。宪法规定，社会主义的公共财产神圣不可侵犯，国家保护社会主义的公共财产，禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家和集体的财产。公民的合法的私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。 环节二：定分止争——所有权 提问：什么是所有权？所有权的类型？ 总结：所有权是权利人对自己的不动产或者动产，依法享有的占有、使用、收益和处分的权利。所有权的类型包括国家所有（全民所有）、集体所有、私人所有。 展示图片：常见的动产和不动产以及虚拟财产 （注意：树上的果实是不动产，摘下来之后是动产） 民法典平等地保护一切市场主体的法律地位和发展权利，包括社交媒体账号、数字货币、网络游戏装备、数据等虚拟财产。 提问：我们怎样合法地取得一物的所有权呢？ 总结：不动产所有权的取得应当依照法律规定登记。动产所有权的取得应当依照法律规定交付。交付是指意图+行为，所有人按照转让财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。 P14相关链接：不动产所有权取得可以不经登记而发生效力。 （1）依法属于国家所有的自然资源，所有权可以不登记。 （2）依据人民法院、仲裁机构的法律文书取得不动产所有权的，自法律文书生效时发生效力。 （3）因继承取得不动产所有权的，自继承开始时发生效力。 【习题练习】甲继承了一套房屋，在办理产权登记前将房屋出卖并交付给乙，办理产权登记后又将该房屋出卖给丙并办理了所有权移转登记。丙受丁胁迫将房屋出卖给丁，并完成了移转登记。丁随即将房屋出卖并移转登记于戊。在办理产权继承登记手续前，关于甲对房屋的权利状态，下列说法不正确的是 (　A　) ①甲无权将该房屋出租他人 ②乙已经成为该房屋的所有权人 ③甲已经取得了该房屋的所有权 ④甲出卖该房屋未经登记不发生物权效力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 王某将一套商品房卖给了丁某，丁某按合同约定支付了房款的80%，余款在办理产权过户手续时支付。王某将房屋钥匙交给了丁某，供其先行入住。几个月后，王某又将同一房屋卖给刘某，并且到房管部门将产权过户到刘某名下。刘某与丁某就该房屋的产权归属发生了争议。 提问：此时该房屋的所有权属于谁？理由？ 总结：该房屋的所有权属于刘某，动产所有权的取得应当依照法律规定登记（法律依据），王某到房管部门将产权过户到刘某名下。 提问：王某的做法违背的民法的什么原则？应该向丁某承担哪些法律责