大气运动（第5课时）-【核心备战】2024年高考地理二轮核心考点突破课堂

大气运动 专题二 高三二轮专题 课程标准 运用图表等资料,说明大气的组成和垂直分层,及其与生产生活的联系。 运用示意图等, 说明大气受热过程与热力环流原理,并解释相关现象。 运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响 1、风对地理事物的影响类 （1）风力大小的影响因素 水平气压梯度力大小----冬季南北温差大，水平气压梯度力大，偏西风强； 距高压远近----距离亚洲高压近，风力大； 摩擦力大小----地面平坦，风力大；海面上风力大；、 植被多少----冬季植被稀疏，风力大； 地形起伏大小----高原起伏和缓，风力大；山谷口狭管效应显著，风力大；地形延伸方向与盛行风一致。 天气、气候类解题 ①城市规划 工业园--下风向；居民区--上风向 ②农业 冬季风--寒潮；夏季风--不稳定、干热风等 ③交通 飞机起降，船只航行 ④能源 内陆、沿海风大，可建风电站 ⑤地貌 风力侵蚀与风力堆积 ⑥洋流 风海流、上升流 ⑦污染 大风--利于扩散；静风--不利于扩散 ⑧气候 大风--蒸发-降温；迎风、背风坡-降水 1、风对地理环境的影响 1、阅读图文材料，完成下列问题。 感热通量是指由于温度不同而引起的大气与下垫面之间发生的热交换。下图示意某年7月份北印度洋感热通量分布状况（单位：cal/cm2），正值代表热量由下向上传递，负值代表热量由上向下传递。 (1)据图说出7月北印度洋感热通量的分布特点。 (2)分析该季节北印度洋西部沿海地区感热通量为负值的原因。 (3)感热通量的分布会加强海面的风向，推测此时该海域加强的风向，并说明理由。 (1)感热通量分布不均；东部地区以正值为主（或西部地区以负值为主或东高西低）；东部分布较稀疏（或西部分布较密集）；西部地区负值数值较大（或东部地区正值数值较小）。 (2)夏季，该地区受西南季风（离岸风）影响，底层冷水上泛，形成（沿岸）寒流，使该地区水温低于气温，热量由上向下传递，感热通量为负值。 (3)偏西风，7月份，北印度洋西部沿海感热通量为负值，水温低于气温。 1、主要类型 （1）大气受热过程： 主要包括太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射。在大气的受热过程中大气对太阳辐射具有削弱作用，对地面具有保温作用。 （2）热力环流的形成过程： 主要包括近地面冷热不均引起的大气垂直运动，同一水平面上气压高低的变化、空气的水平运动、等压面的弯曲变化及热力环流的形成过程。 （3）三圈环流的形成过程： 主要包括全球主要的气压带和风带的形成过程及低纬环流圈、中纬环流圈、高纬环流圈的形成过程。 （4）常见的天气系统或气象灾害的形成过程： 主要包括气旋、反气旋、冷锋、暖锋、台风、寒潮、洪涝、干旱及 旱灾、锋面气旋等常见天气系统或气象灾害的形成过程。 2、天气形成、变化过程类 2．阅读图文材料，完成下列要求。 某年10月6～9日，西北太平洋来自不同方向的甲、乙两个气旋逐渐合并。气旋合并过程中形成显著的水汽输送带——“湿舌”，为日本带来强降水。“湿舌”受图示气旋外侧气流的影响，向东北方向输送水汽。在甲气旋高空辐散气流的影响下，高空西风急流向南偏移。下图示意两个气旋合并的过程。 (1)简述日本暖流为气旋的形成与发展提供能量的机制。 (2)比较甲、乙两个气旋的强弱，并说明理由。 (3)分析来自不同方向的甲、乙气旋对本次强降水的促进作用。 (4)关于本次气旋合并对人类活动的影响，有以下两种观点，请任选其一加以阐释。 观点①：引发自然灾害观点；②：改善舒适指数。 【答案】(1)暖流增温，使洋面上方气流上升，形成气旋；暖流流经水域蒸发旺盛，为空气输送水汽，水汽在高空凝结放热，加速气流上升。 (2)甲更强。理由：“湿舌”水汽输送方向与甲气旋外围逆时针环流方向相同，与乙气旋相反；甲气旋高空强烈的顺时针辐散，导致高空西风急流（远离甲气旋）更接近乙气旋，向南偏移。 (3)甲气旋来自高纬，乙气旋来自低纬，温差大，形成显著的界面，导致暖空气易爬升，增加降水；能获得来自不同方向水汽的持续补充。 (4)观点①：强降水易引起河流、湖泊水位上涨，造成洪涝灾害；日本多山地，易引发滑坡、泥石流等地质灾害；气旋合并易引发风暴潮，引起海水倒灌。 （或观点②：有助于降温，加快进入凉爽秋季；雨后空气湿度增加；大风、降水能净化空气，减轻污染。） 1、气候类综合题 （1）气候特征的描述： ①气候资料图表区域分布图--分析气温和降水数据--归纳从气温高低和年较差两方面总结气温特征；从降水量大小、季节分配和年际变化三方面总结降水特征。 ②气候成因的分析： 气候资料图、气候分布图--判断气候类型--成因：太阳辐射+大气环流+海陆位置