26 西门豹治邺第1课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四 学期 秋季 课题 26 西门豹治邺（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 认识“豹、娶”等11个生字，理解“官绅、巫婆、闹”等词语的意思。 2. 能梳理故事情节，感知课文主要内容。 3. 能简要复述课文第一部分西门豹“调查民情”这件事。 教学内容 教学重点： 1. 能梳理故事情节，感知课文主要内容。 2. 能简要复述课文第一部分西门豹“调查民情”这件事。 教学难点： 1. 能简要复述课文第一部分西门豹“调查民情”这件事。 教学过程 一、借助第一自然段，理解题意 1.揭示课题。 2.引导学生借助第一自然段，理解题意。 预设：“治”是“管理”；“邺”是地名，指“邺县”。课题的意思是：西门豹管理邺县。 3.明确本课学习重点：西门豹来到邺县后看到那儿田地荒芜，人烟稀少。他会如何管理这样的邺县？从中我们又能知道他是一个怎样的人？这是我们在学习这篇课文时要了解的。同时，我们还要在了解故事情节的基础上学习简要复述这篇课文，这也是本单元的重点学习要求。 二、初读课文，梳理故事情节，感知课文主要内容 1．引导学生借助课后思考题一，试着概括西门豹做的三件事。 出示学习要求：请大家轻声读课文，读准字音，读通句子；再找找他做的前两件事分别在哪些自然段中，然后也来试着概括一下这两件事情。 （ ） （ ） （兴修水利） 2.学生交流。 预设：课文第1-9自然段写了西门豹来到邺县之后做的第一件事，用“调查民情”来概括；课文第10-15自然段写了西门豹 “惩治巫婆和官绅”。 三、学习第1-9自然段，了解邺县田地荒芜、人烟稀少的原因 1.让学生默读课文，了解西门豹问的问题。 出示学习要求：请大家默读第1-9自然段，思考：西门豹向老大爷问了哪些问题？他从老大爷的回答中又了解到了哪些导致邺县田地荒芜，人烟稀少的信息？ 预设：西门豹一共问了四个问题，他先问老大爷邺县田地荒芜，人烟稀少是“怎么回事”，之后又问“这话是谁说的？”“新娘是哪儿来的？”“那么漳河发过大水没有呢？” 2.引导学生提炼概括老大爷的回答，了解邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。 预设1：老大爷的第一次回答中可以了解到这一切都是河神娶媳妇给闹的。因为河神每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，如果不给他送去，漳河就要发大水。 预设2：他从老大爷的第二次回答中了解到这一切都是巫婆说的，官绅会出面给河神办喜事，逼老百姓出钱。多下来的钱官绅和巫婆就分了。 预设3：西门豹还了解到，新娘都是到老百姓家选的。到河神娶媳妇那天，女孩会被打扮好，沉入漳河。有女孩的人家差不多都外逃了。 预设4：最后，西门豹还知道邺县没发过大水，倒是年年干旱。 随机理解：闹 读准：娶媳妇 小结：调查到这里，西门豹心里已经十分清楚，导致邺县田地荒芜，人烟稀少的原因有两个方面：一是人祸，巫婆官绅以河神娶媳妇为由，勾结起来骗取百姓钱财，伤害百姓性命；二是天灾，那就是邺县没发大水，倒是年年干旱。 师：听完老大爷的回答后，西门豹说了这样的话，请大家读一读，想想他为什么这样说？ 预设：西门豹深知百姓们封建迷信思想严重，相信河神的存在。所以，他暗中做好了打算，准备在下次河神娶媳妇的时候以送送新娘为由，惩治巫婆和官绅。 3.指导简要复述西门豹做的第一件事情。 （1）让学生交流简要复述时哪些内容不能省略。 预设1：西门豹问老大爷“邺县田地荒芜，人烟稀少是怎么回事”不能省略，因为老大爷的回答都是围绕着他的问题展开。 预设2：巫婆和官绅以“河神娶媳妇”为由，互相勾结，骗取钱财，害人性命这个原因不能省略，因为它是导致邺县田地荒芜、人烟稀少的关键。 预设3：邺县不但没发大水，还年年干旱，也不能省略，因为庄稼的生长离不开水的灌溉。 小结：我们在简要复述“调查民情”这件事时，要讲清楚西门豹提出的问题，以及导致邺县田地荒芜，人烟稀少的原因。 （2）请学生简要复述“调查民情”。 预设：战国时期，西门豹被魏国国君派去管理邺县。他向老大爷询问当地田地荒芜，人烟稀少的原因，知道了这是巫婆和官绅以河神娶媳妇为由，互相勾结，骗取百姓钱财，害人性命所致。此外，他还知道了邺县不但没有发过大水，还年年干旱。西门豹了解了事情的真相后决定在下回河神娶媳妇的时候，也要去送送新娘。 四、总结全文，布置作业 1.引导学生结合板书，回顾全文。 师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了西门豹在管理邺县时做了三件事，分别是——调查民情、惩治官绅和巫婆以及兴修水利。之后，我们还重点学习了“调查民情”这件事并进行了简要复述。下节课，让我们继续学习后面两件事。 2.布置作业。 学习任务单 课