19 一只窝囊的大老虎 第2课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四 学期 秋季 课题 19 一只窝囊的大老虎（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文四年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.认识“拙、砸”2个生字，读准多音字“哄、唉”，会写“堂、笨、拙、逗、幕、砸、锅”7个字，会写“紧张、哄堂大笑、笨拙、幕布、砸锅”5个词语。 2.能借助描写“我”动作、语言、心理的语句，说出在演出时和演出后“我”心情的变化及变化的原因。 3.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。 教学内容 教学重点： 1.能借助描写“我”动作、语言、心理的语句，说出在演出时和演出后“我”心情的变化及变化的原因。 2.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。 教学难点： 1.能借助描写“我”动作、语言、心理的语句，说出在演出时和演出后“我”心情的变化及变化的原因。 2.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。 教学过程 一、回顾板书，复习导入 师：同学们好！上节课，我们学习了“分派角色时”和“排练时”这两部分的内容，知道了“我”的心情发生了这些变化以及变化的原因。这份不理解的问题清单中，这个问题已经在上节课的学习中解决了。这节课，我们继续一边阅读一边作批注，去体会“我”在演出时和演出后的心情，探寻心情变化的原因，解决其他的问题。 二、学习课文第16-18自然段，体会“我”在演出时心情的变化及变化的原因 1.出示表格，学生默读16-18自然段, 批注“我”在演出时心情的变化及变化的原因。 “我”的心情 原因 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 担心 充满自信 不自信演出时 不会豁虎跳。 听了老师的要求，觉得演老虎简单。 达不到老师的要求。 2.交流批注，梳理“我”在演出时的心情及原因。 （1）了解“我”在演出时的紧张及原因。 预设：我的批注是：因为观众们在台下哄堂大笑，所以“我”非常紧张。我是从第17自然段的这句话中了解到的：“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热”。 师：你们还可以从哪里了解到观众们的笑声影响了“我”的心情？ 预设：第18自然段也写道，因为台下笑声不断，所以“我”怎么演完的都记不起来。 师：看来，整个演出过程中，“我”始终紧张得不知所措。除了观众们的笑声使“我”紧张之外，还有其他原因吗？ 预设1：我联系第2自然段知道了，因为“我”从来没在台上露过脸，没有演出经验，所以在演出时非常紧张。 预设2：因为“我”在排练时觉得自己演技不好，所以这也让“我”非常紧张。 师：是的，你们很会读书，联系了前面所学的内容，知道了“我”之所以紧张，和没有演出经验、演技差有关。下面，请大家把交流到的原因整合起来说一说。谁来试一试？ 预设：因为“我”从没在台上露过脸，演技又差，再加上观众们的笑声，所以“我”非常紧张。 师：如果这样批注（出示批注），紧张的原因就会说得比较全面。下课后，没有写完整的同学可以照着样子修改一下。请两位同学分别读读第17和第18自然段，让我们一起体会作者紧张的心情。 （2）知道作者没有把演出经过写具体的原因。 师：现在大家知道了吗，作者为什么没有把自己在台上表演的经历写具体呢？ 预设1：我觉得作者当时肯定是太紧张了，他是真的不记得自己是怎么演完的，所以没有把这部分内容写具体。 预设2：上次我上台表演时，也紧张得把台词都忘了，也不记得我是怎么演完的，所以我也只记得当时的感受，而不记得自己表演的经过。 小结：是的。对于演出经过，作者写得比较简单，这应该和作者当时紧张的心情有关。（板贴：紧张） 三、学习课文第19自然段，体会“我”在演出后的心情及原因 师：那么，演完后，“我”的心情是怎样的？原因又是什么呢？请继续借助表格写下批注吧！ 1.出示表格，学生默读第19自然段, 批注“我”在演出后的心情及原因。 “我”的心情 原因 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 担心 充满自信 不自信 不会豁虎跳。 听了老师的要求，觉得演老虎简单。 达不到老师的要求。 紧张演出后 从没在台上露过脸，演技又差，再加上观众们的笑声。 2.学生交流批注，梳理“我”在演出后的心情及原因。 预设：我的批注是：因为“我”觉得自己把这场戏演砸了，所以很自责。 师：这位同学是这样批注的。让我们先来看看老师和小哥哥有什么表现？ 预设：老师倒没说什么，那位小哥哥又向“我”表达了他的不满。 师：看到老师和小哥哥的表现，大家想想“我”会自责些什么呢？ 预设1：“我”真是太窝囊了，连老师要求的那几个简单动作都没有演好。 师：是的，虽然老师没说什么，但“我”一定在自责辜负