第7课《散文诗二首：金色花》课件（共20张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

金 色 花 泰 戈 尔(印 度) 【学习目标】 1、了解作者及其主要作品。 2、指导学生把握诗文基调,有感情地朗读诗文。 3、反复诵读,品味诗歌的精美语言,体会诗歌中美好的母子深情。 “谁言寸草心, 报得三春晖。” -唐 孟郊《游子吟》 印度文学家(印度作家、诗人、社会活动家。) 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 1913年获得诺贝尔文学奖。 走近泰戈尔: 泰戈尔 (1861——1941) 他多才多艺,一生创作了50多部诗集,12部中、长篇小说,100多篇短篇小说,20多个剧本,1500多幅画,以及大量的歌曲和文学、哲学、 政治方面的论著。代表诗作:《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》,长篇小说《小沙子》、《沉船》等。1913年泰戈尔的诗作《吉檀伽利》获得了诺贝尔文学奖。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文表现力。从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写的诗篇,即“散文其形,诗意其质” 散文诗小常识 金色花 金色花又译作:“瞻波伽”或“占波”,印度圣树,木兰花属植物,开金色碎花。 字词积累 嗅(xiù ): <<罗摩衍那>>:(mó ,yǎn) 匿笑(nì ): 祷告(dǎo): 沐浴(mùyù ) 闻 (气味) 印度长篇叙事诗。 偷偷地笑。 向神祈求保佑.(印度是宗教国家) :洗澡.(印度人有晨浴的风俗习惯.) 花瓣( bàn ) 你认为应该用什么样的语速和情感来读。 语速:轻快、跳跃 情感:喜悦、母子之爱和儿童特 有的顽皮。 课文初读感知 文章脉络 第一部分(①—③):写“我”变成金色花后和母亲捉迷藏。 第二部分(④—⑦):写“我”与母亲的三次嬉戏。 第三部分(⑧⑨):写母子对话,充满娇嗔、爱意和母子深情。 议一议 1、诗中的“孩子”是借助什么来表达自己对母亲的爱的? 孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱 议一议 2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏? 妈妈 我 做祷告时————— 读书时———— 拿灯去牛棚时———— 散发香气 变回孩子 求妈妈讲故事 将影子投在书页上 孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书的书页上。孩子懂得母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨,所以他只是撒娇,瞒着妈妈。天真稚气,以儿童特有的方式表现对妈妈的感情。 孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再、再而三地不让妈妈知道? 议一议 怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪? 上文写妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想见,孩子不见了,妈妈多么着急,这种焦急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,妈妈自然会嗔怪孩子,所以说“我”是“坏孩子”,嗔怪中透出的其实是至真的母爱。 议一议 捉迷藏,看妈妈工作,不出声 让妈妈嗅到花香 投景到妈妈读的书页上 跳到妈妈的面前 母子对话:坏孩子、不告诉你 三次游戏 金色花 回报母亲 课文整体感知 简要概括课文主旨。 《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花,并由此引发联想——与妈妈“捉迷藏”,让妈妈嗅到花香,将影子投在妈妈所读的书页上等,来表现母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。 《金色花》一文中的下列句子不能体现孩子对母爱的回报的一项是( ) A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。 B.你会嗅到花香,却不知道这香气是从我身上来的。 C.我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。 D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 点拨:D。D项写的是“我”与母亲的嬉戏。 课堂作业 我想变成一片广阔的天空,让你无忧无虑,尽享阳光,让你自由勇敢的翱翔! 我想变成一双有力的翅膀,带你飞过高山,越过海洋,带你实现人生的理想! 教 师 寄 语 1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。 2、探究两首诗的异同点。 3、选择你喜欢的方式,把自己对父母的爱付诸行动。 作 业 $$