5.2 社会历史的发展 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

《社会历史的发展》教学设计 课型 新课 课时安排 1课时 授课对象 高二上学期学生 教材 分析 本框主要讲述了社会历史的发展，以“阅读思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对社会历史发展的规律，总趋势等问题步步深入地思考。包括“社会历史发展的规律”、“社会历史发展的总趋势”两个目的内容。教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。 学情 分析 高二的学生认真方式已经逐步由感性认识向理性认识发展，但是，辩证思维能力还尚未成熟。本框题内容理论性强，尽管有必修一和必修四第一单元辩证唯物主义的知识做铺垫，学生在理解社会基本矛盾运动及社会发展的基本规律等问题上还是存在一定的难度。因而在教学中需要联系实际挖掘学生身边的事例引导学生领悟理解。 核心素养目标 1、 政治认同： 树立正确的历史观。 2、 科学精神： 探究社会历史的发展规律和总趋势，形成正确的历史观。 3、 公共参与： 根据正确的历史观设计人生规划，用正确的历史观指导我们的实践活动。 教学 重难点 重点：理解社会基本矛盾运动、社会历史发展的规律。 难点：社会历史发展的总趋势。 教学 方法 让学生通过自主学习，积极地把认知结构梳理出来，并在情境分析中落实教学重点和难点采用学生任务驱动法，演示法，讨论法，分组合作探究法进行。 新课 导入 不同于自然界，社会历史是由有意识、有目的的人的实践活动构成的。社会生活的本质是什么？社会存在于社会意识是什么？社会历史发展有什么规律？社会历史的主体是什么？探讨和回答这些问题，有助于我们理解社会历史的本质，社会历史发展的规律和总趋势，有助于我们树立正确的历史观和群众观点。本节课我们来学习社会历史的发展。 新课 讲授 1、 社会历史发展的规律 下列名言说明物质生产在社会存在和发展中起着什么作用？ 1、 马克思：我们想要有所作为，首先必须活着，活着就需要吃喝住穿等，也就是要有物质生活资料。 2、 管仲：仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱。 3、 孔子：先使民富之，然后才能教之 物质资料生产活动是人类社会存在和发展的基础。 1、物质(生活)资料生产的重要性 生产方式：是人们通过生产劳动向自然界谋取所必需的生活资料的方式。生产力与生产关系的有机结合和统一构成社会的生产方式。 人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社形态的更替 2、生产力与生产关系 （1）生产力的含义: 生产力是人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量，其基本要素包括劳动力、劳动对象和劳动资料。 （2）生产关系的含义: 生产关系是人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系。包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系。 （3） 生产力与生产关系的辩证关系 ①生产力决定生产关系：生产力的状况决定着生产关系的性质；生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。 马克思说：“手推磨产生的是封建主义的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。” ②生产关系对生产力具有反作用 A.当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 B.当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用。 生产力与生产关系的辨证关系原理及方法论 【原理】 （1）生产力决定生产关系 生产力的状况决定生产关系的性质。 ②生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 （2）生产关系对生产力具有反作用 当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起到推动作用。 生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用 【方法论】 尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力，不断调整生产关系，使生产关系适合生产力状况。 3、经济基础与上层建筑 （1）经济基础：是指由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和。(即所有制形式、交换形式、分配形式) （2）上层建筑：是指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的制度、组织和设施。 政治上层建筑：经济基础上的政治、法律制度，与之相应的军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织。 观念（思想）上层建筑：经济基础上的社会意识形态，包括政治/法律思想、道德、艺术、哲学、宗教、文化传媒等。 （3）经济基础与上层建筑的辩证关系 经济基础决定上层建筑；上层建筑反作用于经济基础 ①当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革； ②当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。 4、人类社会的基本矛盾与基本规律 经济基础与上层建筑的辩证关系原理及其方法论 【原理】 （1