1.1我们身边的数据（第1课时）教案 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修一

我们身边的数据 第1课时 【学习目标】 1.通过上网获取当地气象生活指数活动，体会用数字化工具 解决问题的优势。 2.阅读数据、信息和知识的相关内容，能说出数据的不同表 现形式；信息、知识的概念、信息的特征，归纳出三者之间的关 系。 重点：数据、信息和知识的相互内容，能说出数据的不同表 现形式；信息、知识的概念、信息的特征，归纳出三者之间的关 系。 难点：数据、信息和知识的三者之间的关系。 【评价任务】 任务1获取当地的气象生活指数。学生通过上网搜索的方 式获取信息，在使用数字化工具的过程中，检测学习目标1。 任务2数据、信息和知识的特征及其相互关系。学生通过 分组讨论，组内分工合作，认真对待每一个问题；借助教师发的 学习资源和评价表，学会独立思考，养成自主探究的学习习惯， 检测学习目标2。 【学习过程】 导入新课：播放视频，提出问题：观看视频，你认为什么是数 据？ 任务一：获取当地的气象生活指数。 活动1：获取当地的气象生活指数及建议。假如今天你有空出去旅游，根据你想 抵达的目的地，获取相应的气象生活指数，以便为出行做准备。（提示：不同的浏览器 搜出的结果不一样，不用纠结于全部查找到信息，找出对你有用的信息。) 讨论除了获取以上信息，你还可以通过网络获取哪些有用的信息为出游服务？写 到下面空白处。 紫外线 感目 运动 空气污 指数 指数 指数 指数 染扩散 指数 指数 等级 生活 建议 根据你本次利用数字化工具获取信息的过程，自我评价使用数字化工具的熟练程 度。 评价得分 8-10分 5-7分 1-4分 自评得分 熟练使用网络获取气 在教师提示下，完 仅能完成 象信息，能体会到数 成上表，可以体会 部分环 评价标准 字化工具在生活中的 数字化工具的使 节。 优势。 用。 任务二数据、信息和知识的特征及其相互关系 活动2：各组按要求，阅读课本P5P6及P10的内容，能说出数据的概念、表现形式 特征；信息、知识的概念、信息的特征，归纳出三者之间的关系。完成下表。 请同学们根据表对应的内容，在课本相应的位置标出来，小组成员之间可以互相商 量。 数据 信息 知识 概念 P10 P10 P6 P5 P5 特征 -2 P5 表现形式 P5 处理过程 P6 三者关系 提示：不同领域和组织有不同认识。 数据是指所有能输入计算机中被计算机程序处理的符号的介质的总称，是用 于输入计算机进行处理，具有一定意义的数字、字母、符号和模拟量等的通 称。在计算机系统中，数据以二进制信息单元0,1的形式表示。 表现形式：数字、文字、图形、图像、声音和视频 特点：固定不变、不断变化、随机出现 数据处理的过程（六个环节）：采集、加工、传输、存储、检索和输出 信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。 凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫作信息。物质存在的一种 方式、形态或运动状态，也是事物的一种普遍属性，一般指数据、消息中所 包含的意义，可以使消息中所描述事物的不确定性减少。PI0 特征：依附性、价值性、时效性、共享性等。P5 知识是信息经过加工提炼后形成的抽象产物。它表述的是事物运动的状态 和状态变化的规律。可以说，知识是一类高级的、抽象的，而且具有普遍 适应性的信息。p6 三者关系：数据、信息和知识可以看作人类对客观事物感知的三个不同阶 -3- 段。数据是对事物属性的客观记录，信息是经过组织的有结构的数据，知识 是经过人的思维整理过的信息、数据、形象、价值标准以及社会的其他符号 化产物。 评价得分 8-10分 5-7分 1-4分 自评得分 能说出数据、信息、 在他人帮助下，完 仅能完成 知识的概念、三者之 成上表的内容。 部分环 评价标准 间的关系。能举例说 节。 明信息的特征。 【知识总结】 总结 数据 概念、特征、 表现形式 (处理环节) 们身边的数据 信息 概念、特征 知识 概念、三者关系 【课堂检测】 1.有“成年人清晨安静状态下的口腔正常温度是36.3一37.2℃”“38”和“叶达的 口腔温度是38℃”三种描述，这三种描述分别是（知识）、（数据）、（信息）。 2.利簋(gu1),西周早期青铜器，1976年土于陕西省临潼县零口镇。器内底铸铭文 4行，共33字，记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。信息记载于簋上体 -4- 现的信息基本特征是(A)。 A.载体依附性B.时效性 C.价值性 D.共享性 3.你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你 有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。体现了 信息的什么特征呢？(A) A.共享性 B.价值性C.时效性D.载体依附性 4.判断题 数字、文字、图形、图像、声音和视频都是数据（√） 【学后反思】 收获与感悟： 1. 2. 3. -5-