围绕中心写段话（课件）统编版语文三年级上册

围绕中心写段话 一般情况下我们把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。 我们在描写事物、写人、记事时，围绕中心句，能把句子写完整，写具体。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 西沙群岛也是鸟的天下。 1、茂密的树林 4、厚厚的鸟粪 2、各种海鸟 3、遍地都是鸟蛋 鸟的 天下 中心句+摆事实 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。 4眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆 1.全身布满彩色的条纹 3.周身像插着好些扇子 2.头上长着一簇红缨 鱼多，好看极了。 中心句+抓特点 如何围绕中心写一段话？ （一）确定一段话的中心意思 叙事：紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写 写人：围绕他的性格特点、品质来写 写景状物：紧紧围绕某一特征来写 （二） 抓住关键词，围绕它从不同方面写。 树林里的鸟可真漂亮！ 树林里的鸟可真多啊！ （三） 考虑限制条件的制约 如时间制约、地点制约、写作对象的制约等。 商场里的商品可真多呀！ 1．商场里人头攒动，都挪不动步了。( ) 2．一楼是卖化妆品的，二楼是卖鞋帽的，三楼是女士服装，四楼是男装，真是琳琅满目。( ) 3．商店里摆着许多鲜花，还播放着优美的音乐。( ) 4．那边几个年轻人正凑在一个柜台前，商量着买哪种电子书呢。( ) 如果按照一定的顺序写 （一）按照不同方面，运用总分段式把要表达的意思写清楚。 我才八岁，戴眼镜已经两年多了，戴着它痛苦极了！我最喜欢看电视剧，看少儿电视节目，可是爸爸都不让我看，说我眼睛不好就是因为看电视看多了。我还喜欢上体育课，真希望能尽情地跑啊跳啊，但总怕把眼镜碰坏。有一次，全校跳绳比赛，就因为我的眼镜掉在地上，没能得第一名。还有一次我参加艺术团绘画比赛，由于眼镜框松了，我只好一只手扶着眼镜继续画，结果比赛结束的铃声响了，我还没画完呢。唉！ （二） 按事情发展顺序、时间顺序、运用概具段式把要表达的意思写清楚。 小练笔 下课了，操场上真热闹！ 天上的云千姿百态。有的像_________；有的像____________； 还有的像___________;...... 围绕中心句把话写具体 他真是一个“书虫”。 1、外貌特点：戴眼镜，文质彬彬 4. 藏书多，爱惜书 2.爱看书，懂得多 3、爱买书 “书虫” 中心句+摆事实 不由自主 津津有味 如痴如醉 百看不厌 能说会道 爱不释手 如获至宝 “书籍是人类进步的阶梯” “书是我的好朋友” 他真是个“书虫”啊！ 1 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子上面架着一副黑色边框的眼镜，一副文质彬彬的样子，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书来就没完没了，所以，我常叫她“小书虫”。 2 走进“小书虫”的房间，最引人注目的是一个大书架，上面摆满了各种各样的书，有故事书，有科普书，有英语书，还有中国和世界名着呢！每年春节的时候，我们小孩子都会得到许多压岁钱，我总是买很多好吃的、好玩的，而她总是买一些她喜欢的书。无论她是到我家还是在其它的什么地方，她总会找些书，然后津津有味地读起来。 　3 以下场所，是本“书虫”常出没的地方，请大家务必留意！第一出没的地点，家中各个角落：沙发上、书桌上、床上、地上甚至厕所里；第二出没地点：图书店任意的角落。不过本“书虫”最爱去的地方要数书店了。因为那里的书“新鲜又美味”每写完作业，“书虫”便匆匆忙忙地奔向新华书店，在那美美地“饱餐”一顿。“书虫”不停地啃呀啃呀，将大量的书本“消化吸收”，直到书店熄灯、关门，然后才恋恋不舍、心满意足地离开了。 我的书包既好看也实用。 （一）好看 1、颜色、图案 2、运用修辞 （二）实用  1、功能  2、按顺序来写  3、运用修辞  为了使“好看”“实用”衔接起来，需要在这两部分之间加上什么？ 我的书包  书包，它是我们小学生不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品有了它们自己的小天地。 我介绍的是我的书包。我的书包特别漂亮。它的颜色是由紫色、粉色、和灰色组成的，正面有粉色的小浣熊的图案，上面还有两行醒目的几个英文字母；背面有一对双肩带，背上它你不觉得吃力。 它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外4个包，2个袋子，它们各有各的用途。 书包的两边各有一个小网兜，左边常常装着我为我遮风挡雨的雨伞，右边则装着为我补充水分的小水瓶，成了我很好的“