必修2 第5单元 第2讲 基因的自由组合定律&微专题基因自由组合定律-【衡中学案】2024年新高考生物一轮总复习(人教不定项版)

高考一轮总复习·生物学·人教版 ４. (２０２０􀅰江苏卷)有一观赏鱼品系体色为桔红带黑 斑ꎬ野生型为橄榄绿带黄斑ꎬ该性状由一对等位基因 控制ꎮ 某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现ꎬ后 代中 ２ / ３ 为桔红带黑斑ꎬ１ / ３ 为野生型性状ꎬ下列叙 述错误的是 ( Ｄ ) Ａ. 桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离ꎬ说明该 品系为杂合子 Ｂ. 突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应 Ｃ. 自然繁育条件下ꎬ桔红带黑斑性状容易被淘汰 Ｄ. 通过多次回交ꎬ可获得性状不再分离的桔红带黑 斑品系 温馨提示:复习至此ꎬ请完成练案 １４ ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 ２ 讲　 基因的自由组合定律 考情研读􀅰备考定位 课标要求 核心素养 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使 得子代的基因型和表型有多种可能ꎬ并可 由此预测子代的遗传性状ꎮ １. 通过分析基因自由组合定律的细胞学基础ꎬ建立进化与适应 的观念ꎮ (生命观念) ２. 通过研究自由组合定律的解题规律及方法ꎬ培养归纳与演绎 的科学思维ꎮ (科学思维) 考点一　 两对相对性状的杂交实验与自由组合定律 必备知识􀅰夯实基础 知 识 巩 固 １. 发现问题———两对相对性状的杂交实验 (１)实验过程 (２)结果分析 结果 结论 Ｆ１ 全为黄色圆粒 说明　 黄色和圆粒　 为显性性状 Ｆ２ 中圆粒︰皱粒 ＝ ３︰１ 说明种子粒形的遗 传遵循　 分离　 定律 Ｆ２ 中黄色︰绿色 ＝ ３︰１ 说明种子粒色的遗 传遵循　 分离　 定律 Ｆ２ 中出现两种亲本类型 (黄色圆粒、绿色皱粒)ꎬ出 现两种新性状(绿色圆粒、 黄色皱粒) 说明不同性状之间 进行了　 自由组合　 ２. 提出假说———对自由组合现象的解释 (１)理论解释(提出假说) ①两对相对性状分别由　 两对遗传因子　 控制ꎮ ②Ｆ１ 在产生配子时ꎬ　 　 每对遗传因子　 彼此分离ꎬ 　 不同对的遗传因子　 可以自由组合ꎮ ③Ｆ１ 产生的雌配子和雄配子各有　 ４ 种　 种ꎬ且数量 相等ꎮ ④受精时ꎬ雌雄配子的结合是　 随机　 的ꎮ (２)遗传图解 ①纯合子共有　 ４　 种ꎬ每一种纯合子在 Ｆ２ 中所占比 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 １１３ 衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 例均为　 １ / １６　 ꎮ ②一对基因纯合、一对基因杂合的单杂合子共有 　 　 　 ４　 种ꎬ每一种单杂合子在 Ｆ２ 中所占比例均为 　 　 １ / ８　 ꎮ ③两对基因均杂合的双杂合子有　 　 １　 种ꎬ在 Ｆ２ 中 所占比例为　 １ / ４　 ꎮ ３. 演绎推理、实验验证———对自由组合现象解释的 验证 (１)演绎推理:设计　 测交　 实验ꎬ预测后代 ４ 种表型 比例为　 １︰１︰１︰１　 ꎮ (２)遗传图解 (３)实验验证:进行 　 测交　 实验ꎬ不论正交还是反 交ꎬ结果都与预测相符ꎮ ４. 得出结论———自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的　 分离　 和　 组合　 是互 不干扰的ꎻ在形成配子时ꎬ决定同一性状的成对的遗 传因子　 彼此分离　 ꎬ决定不同性状的遗传因子　 自 由组合　 ꎮ ５. 基因自由组合定律的实质 (１)细胞学基础 (２)基因自由组合定律的实质 ①实质:　 非同源　 染色体上的 　 非等位　 基因自由 组合ꎮ ②时间:　 减数分裂Ⅰ后期　 ꎮ ③范围: 适 用 范 围 适用生物 →　 真核生物　 遵循ꎬ原核 生物与病毒均不遵循 适用遗传方式 →适用于细胞核遗传　 ꎬ 不适用于细胞质遗传 ６. 自由组合定律的应用 (１)指导杂交育种:把　 优良性状　 结合在一起ꎮ 不同优良 性状亲本 杂交 →Ｆ１ 自交 → Ｆ２(选育符 合要求个体) 自交 →纯合子 (２)指导医学实践:为遗传病的　 预测和诊断　 提供 理论依据ꎮ 分析两种或两种以上遗传病的传递规 律ꎬ推测基因型和表型的比例及群体发病率ꎮ ７. 孟德尔成功的原因分析 成功原因— 材料 →正确选择　 豌豆　 作为实验材料 对象 →由一对相对性状到多对相对性状 方法 →对实验结果进行　 统计学　 分析 程序 →运用　 假说—演绎法　 思 维 辨 析 易错整合ꎬ判断正误ꎮ (１)在进行减数分裂的过程中ꎬ等位基因彼此分离ꎬ非 等位基因自由组合ꎮ ( × ) (２)基因的自由组合定律是指 Ｆ１ 产生的 ４ 种类型的雄 配子和雌配子可以自由组合ꎮ ( × ) (３