必修1 第4单元 第2讲 细胞的减数分裂和受精作用&微专题 减数分裂与可遗传变异的关系-【衡中学案】2024年新高考生物一轮总复习(人教不定项版)

衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 第 ２ 讲　 细胞的减数分裂和受精作用 考情研读􀅰备考定位 课标要求 核心素养 １. 阐明减数分裂产生染色体数量减半的 精细胞或卵细胞ꎮ ２. 说明进行有性生殖的生物体ꎬ其遗传信 息通过配子传递给子代ꎮ １. 通过比较减数分裂的过程及精卵细胞形成过程ꎬ理解细胞生 命活动的动态变化并建立辩证统一的观点ꎮ (生命观念) ２. 通过细胞分裂图像辨析及染色体、核 ＤＮＡ 数量变化ꎬ培养逻 辑思维能力ꎮ (科学思维) 考点一　 减数分裂 必备知识􀅰夯实基础 知 识 巩 固 １. 减数分裂的过程 (１)图解精细胞的形成过程 (２)图解卵细胞的形成过程 (３)比较精子和卵细胞形成过程的异同 ２. 减数分裂的概念 思 维 辨 析 易错整合ꎬ判断正误ꎮ (１)姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞只发生在 减数分裂过程中ꎮ ( × ) (２)染色体不分离或不能移向细胞两极ꎬ导致染色体 数目变异ꎬ仅发生在减数分裂过程中ꎮ ( × ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 ０９０ 高考一轮总复习·生物学·人教版 (３)非同源染色体上的非等位基因之间发生自由组 合ꎬ导致基因重组ꎮ ( √ ) (４)减数分裂Ⅰ前期ꎬ细胞的染色体数是体细胞的 ２ 倍ꎮ ( × ) (５)减数分裂过程中同源染色体分离后ꎬ非同源染色 体才能自由组合ꎮ ( × ) (６)玉米体细胞中有 １０ 对染色体ꎬ经过减数分裂后ꎬ卵 细胞中染色体数目为 ５ 对ꎮ ( × ) 延 伸 探 究 １. 据图回答下列问题ꎮ (１)图 １ 中 　 　 　 　 、　 　 　 　 各是一对同源染色 体ꎬ１ 和 ３、１ 和 ４、　 　 　 　 是非同源染色体ꎮ (２)图 １ 中共含有 ２ 个四分体ꎬ１ 个四分体中含有 ４ 个 ＤＮＡ 分子、８ 条脱氧核苷酸链ꎮ (３)图 ２ 表示　 　 　 　 现象ꎬ从时间上看ꎬ该过程发 生于　 　 　 　 　 ꎬ从范围上看ꎬ发生在同源染色体的 　 　 　 　 之间ꎮ (４)由图 ２ 可知ꎬ等位基因可位于同源染色体和　 　 　 　 　 　 　 　 　 上ꎮ ２. 在精细胞变形为精子的过程中ꎬ精子的头部几乎只 保留了细胞核ꎬ部分细胞质变成了精子的颈部和尾 部ꎬ大部分细胞质及多数细胞器被丢弃ꎬ但全部线粒 体被保留下来ꎬ并主要集中在尾的基部ꎮ 你怎样解 释这一现象? 剖析难点􀅰考点突破 重 难 精 讲 １. 根据细胞质的分配方式判断减数分裂中的细胞类型 ２. 归纳减数分裂中染色体、ＤＮＡ 数量变化规律 (１)数量变化(体细胞染色体数为 ２ｎ) 性原细胞→初级性母细胞→次级性母细胞→性细胞 间期 减Ⅰ 减Ⅱ前、中 减Ⅱ后 减Ⅱ末 染色体数 ２ｎ ２ｎ→ｎ ｎ ２ｎ ２ｎ→ｎ 核 ＤＮＡ 数 ２ｎ→４ｎ ４ｎ→２ｎ ２ｎ ２ｎ ２ｎ→ｎ 注:减Ⅰ表示减数分裂Ⅰꎻ减Ⅱ表示减数分裂Ⅱ (２)典型图示分析 ①甲为性原细胞ꎻ乙为初级性母细胞ꎻ丙、丁为次级 性母细胞ꎻ戊为性细胞ꎮ ②染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ末期ꎬ是由同 源染色体分开平均进入两个子细胞造成的ꎬ减数分 裂Ⅱ时染色体数变化为 ｎ→２ｎ→ｎꎬ没有减半ꎮ ③减数分裂Ⅱ后期染色体数、ＤＮＡ 数都与正常体细 胞相同ꎬ不同的是没有同源染色体ꎮ ④染色体 /核 ＤＮＡ 数的比值的变化规律及原因: １︰１ 染色体复制 间期 →１︰２ 着丝粒分裂 减数分裂Ⅱ后期 →１︰１ꎮ 精 准 命 题 考向􀈀　 减数分裂与受精作用的相关概念 　 　 例 １ (２０２２􀅰河南周口高三期中)下列关于同 源染色体的叙述ꎬ错误的是 (　 　 ) Ａ. 同源染色体的形态、大小可能不同 Ｂ. 同源染色体在细胞增殖过程中不一定会进行联 会配对 Ｃ. 基因的分离和自由组合与同源染色体的分离与 自由组合有关 Ｄ. 一对同源染色体在减数分裂时也可能会移向 细胞同一极ꎬ从而导致染色体数目变异 ❘ 归纳总结▶ 受精作用的两个“基础”和一个“误区” (１)细胞膜具有信息交流功能:不同物种的精卵不识 别ꎬ因为细胞膜信息交流不能发生的缘故ꎬ也是生殖隔 离形成的原因ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋