必修1 第3单元 第3讲 第1课时 捕获光能的色素和结构，光合作用的原理-【衡中学案】2024年新高考生物一轮总复习(人教不定项版)

高考一轮总复习·生物学·人教版 Ａ. 南方稻区早稻浸种后催芽过程中ꎬ常用 ４０ ℃左 右温水淋种并时常翻种ꎬ可以为种子的呼吸作用 提供水分、适宜的温度和氧气 Ｂ. 农作物种子入库贮藏时ꎬ在无氧和低温条件下呼 吸速率降低ꎬ贮藏寿命显著延长 Ｃ. 油料作物种子播种时宜浅播ꎬ原因是萌发时呼吸 作用需要大量氧气 Ｄ. 柑橘在塑料袋中密封保存ꎬ可以减少水分散失、 降低呼吸速率ꎬ起到保鲜作用 ７. (２０２０􀅰山东卷)癌细胞即使在氧气供应充足的条 件下也主要依赖无氧呼吸产生 ＡＴＰꎬ这种现象称为 “瓦堡效应”ꎮ 下列说法错误的是 ( Ｂ ) Ａ. “瓦堡效应”导致癌细胞需要大量吸收葡萄糖 Ｂ. 癌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少 量 ＡＴＰ Ｃ. 癌细胞呼吸作用过程中丙酮酸主要在细胞质基 质中被利用 Ｄ. 消耗等量的葡萄糖ꎬ癌细胞呼吸作用产生的 ＮＡＤＨ 比正常细胞少 温馨提示:复习至此ꎬ请完成练案 ８ ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 ３ 讲　 能量之源———光与光合作用 第 １ 课时　 捕获光能的色素和结构、光合作用的原理 考情研读􀅰备考定位 课标要求 核心素养 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中 捕获能量ꎬ这些能量在二氧化碳和 水转变为糖与氧气的过程中ꎬ转换 并储存为糖分子中的化学能ꎮ １. 通过比较光反应与暗反应及它们之间的关系ꎬ建立对立统一、结构决 定功能的观点ꎮ (生命观念) ２. 理解 Ｃ３、Ｃ５ 等物质变化和光合作用的相关曲线ꎮ (科学思维) ３. 探究光照强度、ＣＯ２ 浓度等对光合作用强度的影响ꎮ (科学探究) ４. 关注光合作用与农业生产及生活的联系ꎮ (社会责任) 考点一　 捕获光能的色素和结构 必备知识􀅰夯实基础 知 识 巩 固 １. 绿叶中色素的提取和分离 (１)实验原理 实验原理 提取 　 　 　 　 能溶解色素 分离 色素在层析液中　 　 　 不同ꎬ 在滤纸条上扩散的速度不同 (２)实验步骤 ①提取色素 ａ. 研磨 操作图解 添加物质 作用 无水乙醇 　 　 　 　 二氧化硅 　 　 　 　 碳酸钙 　 　 　 　 ｂ. 过滤:用　 　 　 　 　 　 　 　 过滤ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 ０６５ 衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 ｃ. 收集滤液:试管口加棉塞ꎬ防止乙醇挥发和色素 氧化ꎮ ②分离色素 主要操作 操作要点 操作目的 制备滤 纸条 预先干燥处理 使层析液在滤纸上快 速扩散 一端剪去两角 保证色素在滤纸上扩 散　 　 　 　 画滤液 细线 滤液细线要细、直、匀 使　 　 　 　 　 　 　 　 待滤液干后ꎬ再画一 两次 增加色素附着量ꎬ使分 离出的色素带分明 层析 加盖 防止层析液挥发 层 析 液 不 能 触 及 　 　 　 　 防止色素溶解在层析 液中 (３)实验结果 色素种类 色素 颜色 色素 含量 溶解 度 扩散 速度 胡萝卜素 橙黄色 　 　 　 　 　 　 叶黄素 黄色 较少 较高 较快 叶绿素 ａ 蓝绿色 　 　 较低 较慢 叶绿素 ｂ 黄绿色 较多 　 　 　 　 ２. 叶绿体中色素的吸收光谱 (１)分布: 　 ꎮ (２)功能:吸收、传递(四种色素)和转换光能(只有 少量叶绿素 ａ)ꎮ ①叶绿体中的色素只吸收 　 　 　 　 ꎬ而对红外光和 紫外光等不吸收ꎮ ②叶绿素对　 　 　 　 　 的吸收量大ꎬ类胡萝卜素对 　 　 　 　 的吸收量大ꎮ 思 维 辨 析 易错整合ꎬ判断正误ꎮ (１)在菠菜的叶肉细胞内ꎬ含量最多的光合色素是叶 绿素 ａꎮ ( √ ) (２)叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜和叶绿体内膜ꎮ ( × ) (３)提取色素时加碳酸钙的目的是使研磨更充分ꎮ ( × ) (４)绿叶中含量越多的色素ꎬ其在滤纸条上扩散得越 快ꎮ ( × ) (５)叶绿素 ａ 和叶绿素 ｂ 只吸收红光和蓝紫光ꎮ ( × ) (６)秋天叶片变黄ꎬ是叶黄素含量增多导致的ꎮ ( × ) 延 伸 探 究 １. 某实验小组得到的色素提取液颜色过浅ꎬ可能的原 因有哪些? ２. 海洋中绿藻、褐藻、红藻在海水中的垂直分布大致依 次是浅层、中层、深层ꎬ从水层透光与植物光能捕获 两个层面解释其中的原因ꎮ 剖析难点􀅰考点突破 重 难 精 讲 １. 实验异常现象分析 异常现象 原因分析 色素带颜色较浅 (１)未加石英砂(二氧化硅)ꎬ研磨不充 分ꎻ(２)一次加入过量的无水乙醇ꎬ提 取液浓度太低(应分次加入少量无水乙 醇ꎬ如 １０ ｍＬ)ꎻ(３)画滤液细线时次