3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

全过程人民民主的“公开课” 交流：你心目中的民主是什么样的？你认为我国的“民主”是什么样的民主？ 第2单元：《民主与法治》 第3课：追求民主价值 3.1生活在新型民主国家 【政治认同】体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热爱我国的民主制度。 【道德修养】了解民主，认同民主价值、增强民主意识。 【法治观念】拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 【责任意识】增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 核心素养目标： 教学重点：社会主义民主的本质。 教学难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 1 如何认识”民主“？ 2 中国人民追求民主价值的历史进程 3 为什么社会主义民主需要法治保障？ 4 我国社会主义民主为什么被称为新型民主？ 5 保障人民当家作主的民主制度有哪些？ 自学指导： 请同学们花5分钟预习教材P30—36，关注以下问题。 民主的足音 PART 01 民主的内涵 人民是用来亲近的，不能轻视；人民是国家的根基，根基牢固，国家才能安定 得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。 得天下有办法：得到人民，就能得到天下了；得人民有办法，赢得民心，就能得到人民了 要做一个“圣人”，就不能有自己的意志，而是以百姓的意志为意志。 ①源头：中国优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。 民主的内涵 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ ②民主价值要求：大多数人当家作主 ③民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立 提醒： 人民民主 全民民主 如何认识民主 美国的民主共和制 总统、国会、联邦法院三权分立、相互制衡 英国的君主立宪制 国王无实权，首相领导内阁管理国家 中国的人民代表大会制度 人民选举产生人大代表，确保人民当家作主 一个国家选择走什么样的民主道路取决于它的具体国情 ③ ③ ③ ③ 中国：人民代表大会制度 美国：民主共和制 日本：君主立宪制 思考：为什么不同的国家有不同的民主形式和民主制度？ ③民主价值的实现：民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 ④民主道路的决定因素：一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 1.如何认识民主？ 民主价值追求的思想源头 民主价值的要求 民主价值的实现形式 选择民主道路的决定因素 大多数人当家作主 民本思想 要靠民主形式和民主制度的建立 取决于具体国情 所有人 君主立宪制 民主共和制 人民代表大会制， 1.如何认识“民主”？ 笔记整理 我国追求民主价值的历程 第一次鸦片战争 第二次鸦片战争 中法战争 八国联军侵华战争 甲午战争 ①1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 近代以来中华民族追求民主的历程 欲张国势，莫要于得民心，莫要于通下情，莫要于设议院。 国之强弱，悉推原于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣；民主者何？公而已矣。 中国民主的艰辛历程 改良主义思想家 郑观应 维新派思想家 梁启超 民主革命的先行者 孙中山 盖国民为一国之主，为统治权之所出；而实行其权者，则发端于选举代议士。 失败 ②回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 近代以来中华民族追求民主的历程 太平天国运动 洋务运动 戊戌变法 义和团运动 近代以来中华民族追求民主的历程 俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。 中国共产党自成立以来就以实现人民当家做主为己任。从江西瑞金的“红色苏维埃”到延安的陕甘宁边区政府，中国共产党始终在不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。 1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。 改革开放以来，中国共产党总结经验教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人的共同价值追求。 ③中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任，不断探索适合中国的民主形式。 2.中国人民追求民主价值的