练案07 第2单元 第7讲 三国至隋唐的文化-【衡中学案】2024年新高考历史一轮总复习提能训练(统编版)

练案[７] 第二单元　 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐 统一多民族封建国家的发展 第 ７ 讲　 三国至隋唐五代的文化 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、选择题 １. (２０２３􀅰黑龙江哈尔滨)魏晋南北朝时期ꎬ在北方ꎬ敦 煌莫高窟开凿于前秦时期ꎬ甘肃天水麦积山石窟建于 东晋时期ꎬ陕西、晋豫地区亦有石窟出现ꎻ在南方ꎬ有 南朝时期开凿的新昌石城山摩崖龛像、南京栖霞山石 窟等ꎮ 据此推知ꎬ魏晋南北朝时期 ( Ａ ) Ａ. 儒学的正统地位受到冲击 Ｂ. 石窟开凿技术日臻成熟 Ｃ. 佛教艺术的风格独领风骚 Ｄ. 佛教开始传入中国境内 ２. (２０２３􀅰山东泰安)如表是魏晋时期的三则故事ꎬ这反 映出当时 ( Ｂ ) 引文 出处 兵家女有才色ꎬ未嫁而死ꎮ 籍 不识其父兄ꎬ径往哭之ꎬ尽哀 而还 «晋书􀅰阮籍传» 潘岳妙有姿容ꎬ好神情ꎮ 少时 挟弹出洛阳道ꎬ妇人遇者莫不 连手共萦之 刘伶恒纵酒放达ꎬ或脱衣裸形 在屋中ꎬ人见讥之ꎮ 伶曰:“我 以天地为栋宇ꎬ屋室为裈衣ꎬ 诸君何为入我裈中!” (南朝)刘义庆«世说新 语» Ａ. 追求个性解放成为时代主流 Ｂ. 传统儒学遭遇信仰危机 Ｃ. 士人群体追求世俗生活享受 Ｄ. 儒、道、佛三教出现交融 ３. (２０２３􀅰山东济宁)六朝时期ꎬ南朝士人对山水的诠释 与前人有很大不同ꎬ他们将纵情山水作为全身避祸的 最佳途径ꎬ从而促成了以“朝隐”为核心的隐逸文化与 宣扬自然无为的玄学和鼓吹出世思想的佛教的有机 结合ꎮ 这一文化现象反映出 ( Ｃ ) Ａ. 三教合一理论体系的形成 Ｂ. 儒家思想正统地位的动摇 Ｃ. 南朝士人自我意识的觉醒 Ｄ. 南北民族文化的交流发展 ４. (２０２３􀅰河南南阳)魏晋时期ꎬ书法由自发走向自觉ꎮ 涌现出一大批以王羲之父子为代表的书法家ꎬ他们大 多出身名门世家ꎮ 这表明当时 ( Ｃ ) Ａ. 社会安定促进文化发展 Ｂ. 书法艺术开始广泛传播 Ｃ. 政治地位影响艺术发展 Ｄ. 世家大族垄断书法创作 ５. 甘肃天水麦积山石窟ꎬ被称为 “东方雕塑艺术陈列 馆”ꎮ 它始凿于十六国时期的后秦ꎮ 石窟中的一些窟 龛外观与中国传统木结构建筑一脉相承ꎬ但其前廊立 柱样式及相关装饰和技法上透露出了西域艺术因素ꎬ比 如四方形、六角形或八角形的立柱ꎮ 据此可知 ( Ａ ) Ａ. 艺术发展体现了文明的交融 Ｂ. 儒学正统地位呈现衰落趋势 Ｃ. 佛教已经实现中国本土化 Ｄ. 西域文化受到中原王朝青睐 ６. «汉书» «后汉书»中关于“博学”的记述颇为罕见ꎬ仅 见于司马迁和扬雄ꎮ 而«晋书»列传中ꎬ关于魏晋时期 士大夫、读书人“博学”的记述人次较多ꎮ 这一变化主 要反映了魏晋时 ( Ｃ ) Ａ. 史学更加发达 Ｂ. 儒学地位更加巩固 Ｃ. 私学教育兴盛 Ｄ. 民族交融思想解放 ７. (２０２３􀅰湖南模拟)魏晋时期的辞赋创作中ꎬ自然灾害 成为重要的表现题材ꎮ 这些灾害书写展现了当时人 民遭遇旱热、洪涝、雷电等自然灾害的艰苦图景ꎬ作品中 蕴含着“天人感应”和“道法自然”的相互对立的灾异观 念ꎬ具有重要的思想史料价值ꎮ 这种灾害赋作 ( Ｂ ) Ａ. 旨在讴歌帝国或规劝统治者 Ｂ. 体现了社会现实 Ｃ. 紧扣时代主题抨击政局动荡 Ｄ. 重构了社会秩序 ８. (２０２３􀅰河北衡水)成书于南北朝时期的«颜氏家训» 记载:“弧矢之利ꎬ以威天下ꎬ先王所以观德择贤ꎬ亦济 身之急务也ꎮ 江南谓世之常射ꎬ以为兵射ꎬ冠冕儒生ꎬ 多不习此ꎮ 别有博射ꎬ弱弓长箭ꎬ施于准的ꎬ揖让升 降ꎬ以行礼焉ꎮ 防御寇难ꎬ了无所益ꎮ”这表明ꎬ当时射 箭活动 ( Ｂ ) Ａ. 拥有广泛的社会基础 Ｂ. 承载了多重社会功能 Ｃ. 在江南地区逐渐衰落 Ｄ. 受到世族儒生的轻视 ９. (２０２３􀅰山东青州联考)隋朝时期ꎬ佛教深入到社会生 活领域ꎬ隋文帝宣布要把舍利塔建得遍布全国ꎮ 在山 东青州发现的隋代舍利塔ꎬ上面的铭文就是让老百姓 为皇帝、皇太子、皇后、皇孙等祈福ꎮ 这主要反映出ꎬ隋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —４８３— 朝 ( Ｃ ) Ａ. 统治者推动佛教渐趋本土化 Ｂ. 儒学正统地位受到沉重打击 Ｃ. 统治者重视意识形态的构建 Ｄ. 民众对隋王朝的