智能路灯教学设计-五年级信息技术上册广东科技版

《智能路灯》教学设计 一、 教材分析 智能路灯这节课是通过光敏传感器控制路灯的亮与暗，是五年级上册的内 容。这节课的内容比较丰富，需要学习光敏传感器、添加积木、根据光线值控制 路灯。虽然内容较多，但是利用硬件控制小游戏学生感到很新鲜，能够很好地吸 引学生的学习兴趣。 二、学生分析 五年级的学生理解能力比较强，思维也比较活跃，对于新鲜事物接受能力强 且对游戏的设计有很大的兴趣。之前学习的内容都是用鼠标和键盘控制，这节课 的内容非常有趣，利用硬件控制，更加贴近生活，使生活更加智能，能够调动学 习的积极性。 三、教学目标 1.知识与技能 (1).认识光线传感器： (2)学会使用光敏传感器。 (3)连接带光敏传感器的硬件，编写并理解程序。 2.过程与方法 (1)贯穿三个任务为主线，培养学生自主学习、探索新知识的能力。 (2)通过任务驱动、自主探究的学习方法，理解用光敏传感器感知光线强度 的过程。 (3)学会小组合作，进行协作学习。 3.情感态度与价值观 (1)通过利用光敏传感器创作，培养做事认真严谨的态度： (2)培养学生自主学习的能力； (3)培养学生欣赏他人作品、正确地评价自己和他人： (4)在创作中感受编程的乐趣，体验信息技术学习带来的欢乐。 四、重点和难点分析 1、教学重点 通过编程，利用光敏传感器获取光线的强度 2、教学难点 根据获取到的光线强度值，编程实现作品更多的功能 五、教学方法 教法：采取演示讲解法、任务驱动法、自主探究法、精讲多练教学方法。 学法：观察法、自主探究法、小组合作。 六、教学准备 ppt、作品、微课 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 1.播放视频 吸引学生学习的 新课 (视频内容：太阳下山了， 同学们认真通过播放动画视 1 (4分 放学后天黑了，看到路灯突然亮 观看视频 频创设智能路灯 钟) 了：天亮了，灯自动亮了) 的情景，激发学 2,请学生说一说：这个视 根据老师的 生的学习兴趣。 频讲的是什么内容并猜一猜是 提问，带着疑问 什么东西在控制路灯？ 去思考， 积极回 3.开始进入学习如何使用 答问题。 光敏传感器来制作智能路灯。 (板书) 播放视频：光敏传感器。 学生认真观 引导学生观察程 请学生指一指光敏传感器 看视频 序 的位置 提前准备一个程序来获取 光敏传感器的值，请学生协助老 师先用手盖着光敏传感器再慢 学生指出光 培养学生观察、 慢松开，请同学们一起观察程序 敏传感器 思考的能力 中的变量“光线值”的变化 光线值慢慢 请学生自主探究获取光敏 变小，又慢慢变 传感器的值并指出所用指合指 大 合。 (板书指合) 学生指出指 请学生齐读活动要求，并按 照要求开始测值（教师巡视情 况) 学生齐读活动要 (口命让学生停止操作)请 求 同学来分享测试结果 学生用手控 让学生亲身体 请测试结果不一样的学生 制光线传感器上 会，在做中学， 上台分享 的光线强度，查 在学中做。 新课 解释：由于光线环境不一 看电脑屏幕中值 学习 样，可能每个人测试到的结果会 的变化，并填写 (20 不一样，会存在误差，这是正常 学习单。 分钟) 的。 学生分享自 提问学生：测到的数值是从 己测试出的光敏 哪里来的？ 传感器的数值 (贴语句) 光敏传感器 请学生观察老师利用“光线 检测到的 值”升级好的作品，并说说发现 了什么。（教师用手遮住光线） 背景变黑了 抛出问题：是什么发生了改 变？ 亮度 接下来请自主探究，升级作 品。请同学们齐读要求。 学生齐读要求 培养仔细观察， 请学生开始操作。（老师巡 后，开始操作 认真思考的态 视) 度。 (口合让学生停止操作) 现在请一位同学上台来演 学生上台演示 2 示一逼。（贴板书） 请学生解释语句的意思。 学生解释语句 请学生观察作品，并思考天 黑时和天亮时，灯会发生什么变 天黑时，灯会开： 化（教师遮住光敏传感器） 天亮时，灯会关 提问：如何继续利用“光线 值”这个变量的范围控制灯的开 学生齐读要求 与关（请学生齐读要求） 培养学生自主学 请学生开始小组讨论 积极参与小 习、动手操作的 (教师巡视) 组讨论 能力 请一位同学分享小组讨论 的结果。 学生分享讨 请同学们根据贴出的流程 论结果 引导学生积极参 图完成路灯的编程。 加小组讨论。 提示学生：遇到问题，可以 学生认真编 看桌面上的微课。 写程序 贴完板书后，请该同学讲解 思路给全班听。 学生练习， 同时一个同学上 来贴板书 1. 总结智能路灯的完成情况 鼓励学生积极思 2.请同学们思考：如何改造这 带着问题与 考，大胆说出自 知识 个作品，使得作品的功能更加强 小组成员讨论 己的想法，延伸 拓展 (13 大呢？小组进行讨论。 分享讨论结果 课堂 分钟) 3.请学生分享讨论结果。 4.作品创新。