万花筒教学设计-五年级信息技术上册广东科技版

《万花筒》教学设计 一、主题名称 万花筒 二、适用年级 小学五年级上册 三、主题说明 (一)立意与目的 让学生学习源码编程器的编程与应用，感受编程的快乐。 （二)研究内容 让学生了解万花筒的构图原理，并能绘制出多彩的万花筒。 (三)学科认知背景 需要学生了解构图的基本图形，有几个基本图形，每次旋转的角度。 (四)特色与亮点 本课通过日常生活中常见的问题现象，引出本课课题，使学生从熟悉的生活出 发，自主探究学习并制作多彩的万花筒。通过启发式引导学生学习编程，使用微 课等方式分层教学，通过扩展发散学生思维。 四、教学目标 (一)知识聚焦 了解万花筒的构图原理，基本的图形，旋转的角度，使用到的积木其编程方法。 (二)创意探究 通过设计与制作万花筒，提高学生动手能力、编程思维能力、合作交流能力， 培养学生的编程逻辑思维。 (三)情感价值 通过绘制万花筒，让学生感受编程的快乐，让编程给同学带来多姿多彩的生活。 五、实施条件 纳米大屏幕电脑，“源码编程器”软件 六、课时规划 本课程分为2课时：第1课时制作简易万花筒，第二课时制作创意万花筒 七、教学内容 (一)第一课时 1 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 1、引领学生观察图片，了解 让学生说一说 从实际生活现象中 由简单图片的组合也可以制作漂 万花筒的构造，由 引出本课题，一是 导入 亮的图案。（即万花筒，引出课题。 什么组成。 引起学生学习欲 望，二是能使学生 感到熟悉，能快速 进入状态。 2、板书课题：《万花筒》 1、出示万花筒图片。 1、分析万花筒的 让学生观察并 万花 基本图形。 分析万花筒的构成 筒构 米 图，提高学生观察 成 与分析能力。 米 2、同桌之间互相说 说要使用到的积 2、介绍万花筒组成的基本图形 木。 1、让学生说出基 1、培养学生的观 1、万花筒的基本图形 本图形如何画？ 察能力。2、培 基本 2、画出这个基本 养学生的思维 图形 图形要使用到的积 逻辑能力。3、 画法 木有哪些？ 激发学生学习 2、提问：有几个这样的基本图形 3、旋转的角度如 的欲望。 3、旋转角度是多少？ 何计算出来？ (360/个数) 1、点名让学生上台画一个基本图 1、打开相应软件： 形。 硬件助手及源码编 通过编程操作 2、学生边画边说出使用到积木。 程器。 提高学生的动手操 作能力及发挥学生 3、引导学生观看整个万花筒的绘 2、绘制万花筒的 动脑思考能力，培 绘制 制微课视频。 基本图形。 养学生对编程操作 万花 4、让学生尝试绘制整个万花简 3、让学生尝试绘 的兴趣。 筒 5、巡视辅导。 制整个万花筒。 通过小组讨 如何绘制多彩的万花筒 同桌之间，小 论，各自表达自己 增添 组这间进行讨论， 的创意想法，并总 颜色 米 如何让万花筒更漂 结让组长分享，培 亮？分享创意。 养学生的创新能 米 米 力。 米 米 米 拓展 总结 1.认识了万花筒的组成原理 回顾本节课学 通过学生思 2.掌握了哪些积木指令 习内容，加深并巩 考，回顾了本课的 3.掌握了设置颜色的方法 回所学的知识。 内容，让学生加深 印象。 3