3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

3月30日，美国在线上举办的第二届“领导人民主峰会”在质疑声中落幕。 3月31日，中国外交部发言人毛宁指出，美国举办所谓第二届“领导人民主峰会”，其实质是按照美国标准给各国划线分类，根据美国利益对各国干预干涉，反映的是美国一贯的傲慢、偏执、自私、霸道，也是对民主这一全人类共同价值的背离和践踏。 新闻回顾：践踏民主的“民主峰会” 思考：为何美国的”民主峰会“遭到普遍质疑？你认为什么是”民主“？ “69%的美国人认为美国民主面临‘崩溃风险’，86%的美国选民表示美国民主面临‘非常严重的威胁’，人们对美式民主普遍感到绝望”——近日国务院新闻办发表的《2022年美国侵犯人权报告》引述有关数据并指出：“美式选举民主日益空心化”“美式民主正在失去民意基础”。 第一单元 《富强与创新》 第三课《生活在新型民主国家》 3.1生活在新型民主国家 道德与法治（部编版·新教材） 1.政治认同：体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热爱我国的民主制度。 2.道德修养: 了解民主，认同民主价值、增强民主意识。 3.法治观念: 拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 4.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 核心素养目标： 教学重点：社会主义民主的本质。 教学难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 自主阅读 1 2 3 我国人民民主的发展历程 如何正确认识全过程民主？ 4 保障人民当家作主的政治制度 5 民主价值的要求、实现和选择是什么？ 为什么需要法治体现保障民主? 请大家仔细阅读课本P30—36，完成下面的目标思考题，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 01 PART 一 民主的足音 一、民主的足音 《尚书·五子之歌》:皇祖有训，民可近不可下，民惟邦本，本固邦宁。 《孟子·离娄上》：得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。（政得其民） 《老子》：圣人常无心，以百姓心为心。 认识民主——“民主”思想的源头 ①中华优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。 民主一词源于希腊字“demos”，意为人民。其定义：在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。 民主其过程是听取每个人意见，目的是找到最大公约数，按照大多数人的意见即公共利益办事。而且，一旦找到最大公约数，少数就要服从多数，不能再自选其事，从而让制度发挥出最大效能。 1.认识民主 从上述定义中概括民主价值要求和实现形式？ 民主价值上要求大多数人当家作主。 民主形式 民主制度 认识民主——民主价值的实现 中国：人民代表大会制度 美国：民主共和制 日本：君主立宪制 ③民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 思考：为什么不同的国家有不同的民主形式和民主制度？ ④一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 民主价值追求的思想源头 民主价值的要求 民主价值的实现形式 选择民主道路的决定因素 大多数人当家作主 民本思想 要靠民主形式和民主制度的建立 取决于具体国情 所有人 君主立宪制 民主共和制 人民代表大会制， 1.如何认识“民主”？ 笔记整理 ①1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 2．我国民主的发展历程是怎样的？ 欲张国势,莫要于得民心;欲得民心,莫要于通下情;欲通下情,莫要于设议院 国之强弱，悉推源于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣;民主者何？公而已矣。 倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮,民权发达,则纯粹之民国可指日而待也。 中国民主革命的先行者 孙中山 梁启超 近代改良主义思想家郑观应 ②回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 这个任务由谁来继续完成呢？ 照搬西方政治制度模式的各种方案，不适合中国国情。 2．我国民主的发展历程是怎样的？ 民主还是国产的好 结合教材谈谈：中国共产党是如何带领人民不断探索适合中国的民主形式的？ 俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。 1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。