习作：推荐一个好地方 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 秋季 课题 习作指导课：推荐一个好地方 教科书 书 名：义务教育教科书教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.能把推荐的某个地方介绍清楚。 2.能把推荐的理由写充分。 教学内容 教学重点：能向大家推荐一个好地方，把推荐理由写清楚。 教学难点：借助提纲，把推荐理由写清楚。 教学过程 一、揭示课题，明确写作内容 1.导入：同学们，在本单元的学习中，我们随着作者观赏了气势磅礴的钱塘江大潮，月色笼罩下的溪边田野，领略了秋晚的江上，还有迷人的星天。虽然对大多数同学而言，还没机会去目睹钱塘江大潮这样的天下奇观，或去沧山洱海漫步，但我们周边也有不少的好地方，这节课我们就要来学习把一个好地方推荐给大家。来，读读这段话，想想这节习作课，我们的任务是什么？ （出示第一段话） 预设1：从这段导语中我知道了，这节课我们要学习把一个好地方推荐给同学。 预设2：这段话中写到：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……就是说这些都可以成为我们推荐的对象。 2.从“赏心悦目”“兴奋不已”“流连忘返”“乐园”这些词语中你能体会到什么？ 预设：赏心悦目是指看到美好的景物心情愉快。兴奋不已形容非常高兴。流连忘返形容对美好景致的留恋。乐园是指快乐的园地，这些词语表达了人们对这些地方的喜爱之情。 3.启发思考：这次的习作任务就是推荐一个你喜欢的好地方（贴课题：推荐一个好地方）现在请你回忆一下，说说你喜欢哪个好地方？为什么呢？ 预设1：我喜欢庐山，因为那儿是风景秀丽的人间仙境。 预设2：我喜欢吴江路美食街，那里汇集了很多富有特色的小吃。 预设3：我们家门口有一个很现代化的游泳池，夏天，我在泳池里劈波斩浪。 预设4：我喜欢学校里的小树林，因为那里种着枫树、杉树和柏树，到了秋天，小树林里树叶红的红，黄的黄，可好看啦！ 4.深入思考：同学们喜欢的地方有的是旅游胜地，有的是风味美食街，有的是健身的好去处，请你再读读课文，能不能找到哪段话提示我们推荐好地方的要求。 预设：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。 二、了解写作要求，借助推荐表列提纲 1.借助提示，明确要求。 （1）同学们，读了提示后，你明白了什么？ 预设1：我知道了，推荐一个好地方时，要讲清楚这个地方所在的位置。 预设2：读了提示中的例子，我知道推荐一个好地方，要写出它的特别之处，还要把推荐的理由写清楚。例如，要推荐一个古镇，理由可以有这样3点： ①这个古镇很美…… ②在那里可以了解以前人们的生活…… ③这个古镇有很多好吃的…… （2）启发思考：现在我们清楚了，要写好这篇习作，首先要确定自己准备推荐哪个好地方，讲清楚这个好地方在哪里，它有什么“特别之处”，也就是你推荐它的理由。（边说边贴板书：推荐什么地方、这个地方在哪里、有什么特别之处）我们不妨借助表格梳理一下这些推荐时要讲清的内容，老师就把书上古镇的例子做了些补充，请你读一读，能不能发现老师为什么要补充这些内容？ 出示： 推荐一个好地方 推荐的地方 同里古镇 在哪里 江苏省苏州市吴江区 推荐理由 这个古镇真美，“小桥、流水、人家”构成了一幅迷人的画卷。 在那里可以了解以前人们的生活，因为古镇上的退思园， 珍珠塔，名人故居纪念馆里陈列着许多历史悠久的物品。 这个古镇有很多好吃的，袜底酥、状元蹄、阿婆茶都是名字特别的美食。 预设1：我发现老师的推荐表里讲明这个古镇叫同里，因为中国的古镇很多，上海周边就有周庄古镇、木渎古镇等，所以必须交代古镇的名字。 预设2：我发现老师补充了同里古镇在江苏省苏州市吴江区，只有位置明确了，别人才能考虑根据路程，选择最合适的方式出行。 预设3：我从推荐表中发现老师把推荐理由做了简要的说明，例如说出了古镇的美景，从哪些景点去了解以前人们的生活，有哪些招牌美食。 2.指导方法，写推荐表。 （1）启发尝试：推荐时我们要把“好地方”的名称、地理位置介绍清楚（板书：介绍清楚）也要把自己推荐的理由写明白。值得推荐的地方可能有不少“特别之处”，我们可以有重点地选择两三方面，不用面面俱到。有同学去过同里古镇吗？你们有推荐它的理由吗？ 预设1：十一小长假，爸爸妈妈带我去同里古镇度假，镇上卖的手工艺品十分精致，妈妈特地买了一面双面绣扇子留作纪念。我会把手工艺品精致作为推荐的理由之一。（出示：镇上卖的手工艺品十分精致。） 预设2：我爷爷家就在同里镇上，那里的民俗活动非常丰富，特别是春节和端午节，如果赶上这两个时段去那里，古镇的串马灯、串花篮，舞狮子以及赛龙舟都会让你大饱眼福。所以我就会把有丰富多彩的民俗活动作为推